ࡱ> gi`abcdef'`O9bjbj{P{P5>::״2&ccc8del& n$.o"PoPoPo[z[z[z@BBBBBBQhB9{Wz[z{{BPoPo {ӈӈӈ{PoPo@ӈ{@ӈӈ. Pom ,c~ @l#0=1J==[z>z,ӈz$z[z[z[zBB{X[z[z[z{{{{&&&'5$.&&&5&&& ZWARTE PIETEN Iedereen is anders Helicon Opleidingen VMBO-Groen Den Bosch projectweek levo Docentenboek Naam Klas 2. Beste collega, Deze week staat Levensbeschouwelijke vorming (levo) centraal. Dit vak staat niet op het rooster. Wij, als VMBO Groen, vinden het heel zinvol om stil te staan bij levensbeschouwelijke vorming. Tijdens deze week werken we op een actieve manier met leerlingen aan het bevorderen van de bewustwording rondom godsdienst of levensovertuiging, ras, geslacht, seksuele gerichtheid, handicap of chronische ziekte en leeftijd. Tijdens dit project gaan we nadrukkelijk de verbinding zoeken met de wereld buiten de klas. Wij willen d.m.v. dit project werken aan: het informeren van onze leerlingen, leerlingen in contact brengen met die ander, leerlingen over de drempel helpen naar die ander d.m.v. de presentaties aan mede leerlingen. Wij denken dat hierdoor de tolerantie van onze leerlingen naar mensen in onze samenleving die anders zijn zal toenemen. Als Onbekend Onbemind maakt gaan wij er vanuit dat Bekend Bemind zal maken. Leerlingen werken in groepjes van drie aan prestatieopdrachten. Deze week gaan we eens kijken hoe leerlingen kunnen samenwerken, hoe het zit met hun verantwoordelijkheidsgevoel, of ze zelf initiatief nemen en of ze zich aan afspraken kunnen houden. Elke dag kijkt u samen met de leerlingen even terug op hun ontwikkeling in deze 4 gebieden. Als ze het project voldoende afsluiten ontvangen ze een certificaat. Als het project levo nog niet voldoende is afgesloten gaat dhr. van Meel samen met de leerling in gesprek om een goede oplossing hiervoor te vinden. Tijdens dat gesprek worden afspraken gemaakt wat er moet gebeuren om het certificaat alsnog te halen. Als de leerling bijvoorbeeld te weinig aanwezig is geweest tijdens deze projectweek (bijvoorbeeld bij ziekte) of dat het werken aan de prestaties nog niet zo goed is gelukt kan het project onvoldoende beoordeeld worden. Iedere leerling is verantwoordelijk voor zijn eigen leerlingenboek, dus worden ze geacht er voor te zorgen dat alle opdrachten in het leerlingenboek gestopt worden. Het leerlingenboek blijft deze week op school. Is er tijd over dan kan er altijd gewerkt worden aan de verzorging van het leerlingenboek. Als het goed is dan hebben de leerlingen kleurpotloden, stiften, lijm en schaar bij zich. Het zou goed zijn om de leerlingen hier van te voren toch nog even op attent te maken. Of misschien is er ander materiaal nodig waarvan U denkt dat het plezierig zou zijn dat de leerlingen dat bij zich hebben? Kijk ook naar het rooster. Het is voor de rust van het programma en de sfeer prettig als alle leerlingen op dezelfde tijd stoppen. Alle tweedejaars leerlingen krijgen deze week verschillende workshops (zie ook rooster docentenboek) De leerlingen moeten het project voldoende afsluiten. Bij onvoldoende beoordeling moet de leerling alsnog in eigen tijd het project voldoende afsluiten. Samen kunnen we van dit project iets goeds maken. Op en aanmerkingen zijn altijd welkom. Succes. Wij wensen jullie en de leerlingen een plezierige en leerzame week toe. Marga Arts bestuursbureau Helicon Opleidingen Cees van Meel docent levensbeschouwelijke vorming Beoordelingscriteria Beste docenten, dit zijn de criteria waarop de leerlingen beoordeeld worden. De begeleidende docent bekijkt samen met de leerling hoe hij/zij scoort op de verschillende beoordelingsgebieden. Beoordelingsgebied 1: Afspraken m.b.t. het functioneren tijdens deze projectweek op school: Leerling komt afspraken na m.b.t. aanwezigheid, betrokkenheid en verantwoordelijk gedrag Leerling draagt zorg voor het invullen van het logboek Leerling houdt zich aan algemeen geldende gedragsafspraken Leerling toont actieve deelname Beoordelingsgebied 2: Vaardigheden om zelfstandig te werken in een groep: (0ntwikkelingsgebieden) Leerling is in staat tot samenwerking Leerling neemt verantwoordelijkheid Leerling neemt initiatief Leerling heeft zelfdiscipline Leerling heeft een groei laten zien in zijn ontwikkeling Beoordelingsgebied 3: Logboek en presentatie Verzorging van het logboek Deelname aan de presentatie Uitvoering van de presentatie Beoordeling door docent Leerling_____________________________________________ Klas_______ madiwodovrijTotaal1Komt afspraken na m.b.t. aanwezigheid, betrokkenheid en verantwoordelijk gedrag  Totaal blok 11Draagt zorg voor het invullen van het logboek  1Houdt zich aan algemeen geldende gedragsafspraken  1Toont actieve deelname  2Is in staat tot samenwerking  Totaal blok 22Neemt verantwoordelijkheid  2Neemt initiatief  2Heeft zelfdiscipline  2Heeft groei laten zien in ontwikkeling  3Verzorging van logboek  Totaal blok33Uitvoering van prestatie  3Deelname aan presentatie   V=Voldoende M=Matig O=Onvoldoende Opmerkingen: Ontwikkelingsgebieden. Hieronder volgen de ontwikkelingsgebieden. Het is de bedoeling dat de leerlingen iedere dag zelf aangeven hoe ver hun ontwikkeling is op de vier gebieden. De begeleidende docent kan ook tussentijds op de dag de ontwikkelingsgebieden met de leerling bespreken. Probeer als docent goed door te vragen, laat de leerling een voorbeeld geven van goed samenwerken als ze bij dat ontwikkelingsgebied aangeven dat ze goed samenwerken. De docent zou ook in het groepje aan andere leerlingen kunnen vragen of dit wel zo is. U zelf als docent kan het beste inschatten hoe de ontwikkelingsgebieden besproken gaan worden met de leerlingen. Er zijn docenten die de leerlingen uit hun klas n ontwikkelingsgebied als speerpunt geven. Ook zijn er docenten die ontwikkelingsgebieden bespreken met leerlingen waar ze dat nodig bij vinden. Zeker in grote klassen is het problematisch om iedere dag alle ontwikkelingsgebieden met de leerlingen te bespreken. Probeer zelf als docent accenten te leggen. De gebieden heten: Samenwerken Verantwoordelijkheidsgevoel Initiatief nemen Zelfdiscipline Als ze bij iedere ontwikkelingsgebied antwoord hebben gegeven d.m.v. een cijfer dan bespreken ze dit met de docent, eventueel samen met de andere leerlingen uit het groepje. De docent vult aan het einde van de dag, samen met de leerling, het beoordelingsformulier in. Aan het eind van de week wordt dan bekeken of het geheel voldoende is of onvoldoende. Per beoordelingsgebied Afspraken m.b.t. het functioneren tijdens de projectweek Ontwikkelingsgebieden Logboek en presentaties krijgen de leerlingen op het eind van de week een voldoende of onvoldoende. De begeleidende docent geeft daarna een beoordeling over het totaal van de week: voldoende of onvoldoende. Bij onvoldoende beoordeling of bij ziekte wordt bekeken wat er nog gedaan moet worden om het certificaat wel te behalen door dhr. van Meel. Samenwerken Met andere mensen samen een opdracht uitvoeren. Je beantwoord de volgende vragen in het onderstaande schema. A) Je hebt meteen ideen wat je kunt doen. B) Je bespreekt ideen van anderen samen in je groep. C) Je verdeelt samen de taken in je groep. D) Je kunt onderhandelen met de anderen in de groep over de werkzaamheden. E) Je brengt de gezamenlijke activiteiten tot een goed eind. Geef in de kolommen A, B, C, D en E met een cijfer aan waar je in de kolom zit. 1= Kan dat nog niet 2= Lukt soms 3= Lukt vaak 4= Ik kan dat ABCDEDag 1  Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5  Afspraken: Waar wil ik hulp bij en hoe gaan we dit aanpakken? Dag 1: Dag2: Dag 3: Dag 4: Dag 5: Verantwoordelijkheidsgevoel Weten dat wat jij denkt en doet belangrijk is voor de resultaten. A) Je werkt aan je taak tot deze af is. B) Je werkt ook door (als de docent er even niet is.) C) Je werkt aan je taak of helpt een ander zonder de groep te storen. D) Je kunt goed werken met de kinderen in je groep voor een goede taakverdeling. E) Je kunt ervaringen delen met de andere kinderen in je groep. Geef in de kolommen A, B, C, D en E met een cijfer aan waar je in de kolom zit. 1= Kan dat nog niet 2= Lukt soms 3= Lukt vaak 4= Ik kan dat ABCDEDag 1  Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5  Afspraken: Waar wil ik hulp bij en hoe gaan we dit aanpakken? Dag 1: Dag2: Dag 3: Dag 4: Dag 5: Initiatief nemen Zelf iets durven vragen of doen. A) Ik zorg voor een goed humeur om te beginnen. B) Ik durf om hulp te vragen als dat nodig is. C) Ik bedenk ideen die we uit kunnen voeren. D) Ik kan er tegen als er iets niet meteen lukt en ga door. E) Ik vertrouw er op dat ik mijn taak goed uitvoer. Geef in de kolommen A, B, C, D en E met een cijfer aan waar je in de kolom zit. 1= Kan dat nog niet 2= Lukt soms 3= Lukt vaak 4= Ik kan dat ABCDEDag 1  Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5  Afspraken: Waar wil ik hulp bij en hoe gaan we dit aanpakken? Dag 1: Dag2: Dag 3: Dag 4: Dag 5: Zelfdiscipline Je houdt je aan afspraken met jezelf en je omgeving. A) Je start meteen met je taak. B) Je maakt je taak helemaal af. C) Je werkt in het zelfde tempo als de andere groepsleden. D) Je hebt een goede concentratie tot het einde. E) Je begint aan een nieuwe taak als je eerder klaar bent. Geef in de kolommen A, B, C, D en E met een cijfer aan waar je in de kolom zit. 1= Kan dat nog niet 2= Lukt soms 3= Lukt vaak 4= Ik kan dat ABCDEDag 1  Dag 2 Dag 3 Dag 4 Dag 5  Afspraken: Waar wil ik hulp bij en hoe gaan we dit aanpakken? Dag 1: Dag2: Dag 3: Dag 4: Dag 5: ROOSTER PROJECTWEEK KLAS 2 LEVO AANVANG: 8.30 uur - 10.00 uur PAUZE 10.00 uur - 10.15 uur VERVOLG 10.15 uur - 11.45 uur GROTE PAUZE 11.45 uur - 12.15 uur VERVOLG 12.15 uur - 13.45 uur (Denk aan bespreken van beoordelingscriteria, ontwikkelingsgebieden, vervolgafspraken) Dinsdag: Op dinsdag 8 december tot 14 .00 uur in verband met uitreiking artikel 1 certificaat. Woensdag: Op woensdag 9 december hebben de leerlingen hun werkbezoek aan iemand die andersis. Rooster OLC voor klas 1 en 2 tijdens projectweek (verdeling nog niet bekend) KLAS 1  KLAS 2 MAANDAG 7 december  1e en 2e uurPAUZE PAUZE 3e en 4e uurPAUZE PAUZE 5e en 6e uur DINSDAG 8 december 1e en 2e uur PAUZEPAUZE3e en 4e uurPAUZEPAUZE5e en 6e uur WOENSDAG 9 december 1e en 2e uurPAUZEPAUZE3e en 4e uur DONDERDAG 10 december  1e en 2e uurPAUZEPAUZE 3e en 4e uurPAUZEPAUZE 5e en 6e uur VRIJDAG 11 december 1e en 2e uur!PAUZE3e en 4e uurPAUZE5e en 6e uur  Programma projectweek klas 2 7december 11 december 2009 Let op! Dit is een wens van Cees van Meel. Het definitieve rooster komt nog. DaguurKlas 2AKlas 2BKlas 2CKlas 2DMaandag1 2Uitleg projectweek Uitleg projectweekUitleg projectweek Uitleg projectweek 3 4Inleving programmaInleving programmaInleving programmaInleving programma5 6Inleving programmaInleving programmaInleving programmaInleving programmaDinsdag1 2Workshop ronde 1 Workshop ronde 1 Workshop ronde 1 Workshop ronde 1 3 4Workshop ronde 2Workshop ronde 2Workshop ronde 2Workshop ronde 25 6Workshop ronde 3Workshop ronde 3Workshop ronde 3Workshop ronde 3Woensdag1 2WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoekWerkbezoek3 4WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoekWerkbezoek5 6WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoekWerkbezoekDonderdag1 2Workshopronde PresentatietechniekenWorkshopronde PresentatietechniekenWorkshopronde PresentatietechniekenWorkshopronde Presentatietechnieken3 4Werken aan prestatieWerken aan prestatieWerken aan prestatieWerken aan prestatie5 6Werken aan prestatieWerken aan prestatieWerken aan prestatieWerken aan prestatieVrijdag1 2LO/samenwerkenLO/samenwerkenWerken aan prestatie/voorbereiden presentatieWerken aan prestatie/voorbereiden presentatie3 4Werken aan prestatie/voorbereiden presentatie/presentatieWerken aan prestatie/voorbereiden presentatie/presentatieLO/samenwerkenLO/samenwerken5 6Presentatie en afsluitingPresentatie en afsluitingPresentatie en afsluitingPresentatie en afsluiting DaguurKlas 2EKlas 2FKlas 2GMaandag1 2Uitleg projectweek Inleving programmaUitleg projectweek Inleving programmaUitleg projectweek3 4Inleving programmaInleving programmaInleving programma5 6Inleving programmaInleving programmaInleving programmaDinsdag1 2Workshop ronde 1 Workshop ronde 1 Workshop ronde 1 3 4Workshop ronde 2Workshop ronde 2Workshop ronde 25 6Workshop ronde 3Workshop ronde 3Workshop ronde 3Woensdag1 2WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoek3 4WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoek5 6WerkbezoekWerkbezoekWerkbezoekDonderdag1 2Workshopronde PresentatietechniekenWorkshopronde PresentatietechniekenWorkshopronde Presentatietechnieken3 4Samenwerken/LOSamenwerken /LOWerken aan prestatie 5 6Werken aan prestatieWerken aan prestatie Samenwerken/LOVrijdag1 2Werken aan prestatie/voorbereiden presentatieWerken aan prestatie/voorbereiden presentatieWerken aan prestatie/voorbereiden presentatie3 4Voorbereiden presentatieVoorbereiden presentatieVoorbereiden presentatie5 6Presentatie en afsluitingPresentatie en afsluitingPresentatie en afsluiting PROGRAMMA Maandag De docenten leggen het doel van de week uit. Wij gaan deze week aan het werk met het thema: Iedereen is anders. De docent legt de manier van werken uit, hoe we omgaan met ontwikkelingsgebieden, wat de beoordelingscriteria zijn. Deze dag is staat in het teken van inleving in het programma De leerlingen hebben groepjes van drie gemaakt, waarmee ze deze week gaan werken. Als bijlage zit er in het docentenboek een lijst met suggesties. De begeleidende docenten kunnen deze suggesties gebruiken, maar hebben ook alle vrijheid om samen met hun klas op een ander wijze dit inlevingsprogramma te doen. De mentoren van klas 2 hebben zich heel goed voorbereid en zijn al eerder aan het nadenken over hoe ze deze dag gaan invullen. Er wordt ook iets verteld over de twee prestaties die de leerlingen gaan doen. In de groepjes kunnen de leerlingen al bekijken hoe ze prestatieopdracht 1 in gaan vullen en wat ze gaan doen met prestatieopdracht 2 (hapje en drankje) Werkwijze: Leerlingen gaan prestatieopdracht nader onderzoeken en maken een plan van aanpak. Plan van aanpak moet besproken en goedgekeurd worden door de docent. De docent moet altijd goedkeuring geven aan het plan van aanpak, daarna kunnen de leerlingen aan de slag. De leerlingen gaan uitzoeken wat ze willen weten over de prestatieopdracht; bijvoorbeeld op internet of in boeken of in een werkbezoek. Ook zijn er deze week op dinsdag en donderdag workshops. Op dinsdag de keuze workshops die met de verschillende themas te maken hebben. Op donderdag de workshops die te maken hebben met het presenteren op vrijdag. De groepjes bereiden de prestatieopdracht voor; zoeken informatie, bedenken in welke vorm ze de prestatieopdracht aan de klas gaan presenteren en reserveren zonodig materiaal bij het OLC. Er komt een vast lokaal dat de leerlingen kunnen reserveren voor de presentatie op vrijdag. (beamer) Zorg dat U als docent een overzicht hebt waar de leerlingen zijn en noteer dat ook. Maak afspraken met de leerlingen wanneer ze terug moeten zijn. Schoolregels gelden ook in de projectweek. Noteer de 06 nummers van leerlingen die weg gaan. Tijdens de dag worden de ontwikkelingsgebieden besproken en ingevuld. De docent geeft ook een beoordeling van de dag op het beoordelingsformulier. Na afloop is er om 14.00 uur een nabespreking voor de docenten in lokaal 210. Dinsdag De dag staat geheel in het teken van de keuze workshops. Er zijn drie workshoprondres van 90 minuten. Er zijn de volgende workshops: Let op over verschillende workshops nog in onderhandeling. Bureau anti discriminatie(Basta) N.S. Luisteris over agressie en geweld die ontstaat onder groepsdruk Art is anders (maken van schilderijen met als thema iedereen is anders, Vluchtelingenwerk (nog in onderhandeling) Gehandicaptenplatvorm s-Hertogenbosch (leerlingen ervaren het zitten in een rolstoel) COC s-Hertogenbosch (Nederlandse vereniging voor integratie van homoseksualiteit) Nederlandse vereniging voor blinden en slechthorenden (nog in onderhandeling) Jodendom (medewerker Kamp Vught met Joodse mensen) Islam (bezoek moskee) Christendom Acceptatie handicaps (bezoek van mensen met een handicap) Stichting Transplantatie NU (vertelt ervaringen over orgaantransplantatie, mn het hart) Bevrijdingsfestival. Debat over tolerantie en vrijheid. Op dinsdag om 14.00 uur uitreiking artikel 1 certificaat in de aula. Workshops: Dinsdag en donderdagochtend zijn er workshops waar de leerlingen aan moeten deelnemen. Deelname is verplicht, in zoverre dat de leerlingen van te voren al een keuze hebben gemaakt aan welke workshop ze zullen gaan deelnemen. Cees van meel zal de keuze verzamellijsten verzamelen en de leerlingen indelen per workshop. Niet altijd worden de keuzes van de leerlingen gehonoreerd. Dat kan ook niet want niet alle workshops kunnen veel leerlingen in de workshop hebben. De leerlingen maken ook een verslag van het bezoek aan de workshops. Lokalenrooster van de workshops wordt opgehangen in de aula en docentenkamer. Woensdag Deze dag brengen de leerlingen een bezoek aan de van te voren afgesproken instantie, instelling personen. Dit werkbezoek is al voor de projectweek afgesproken. Het is een bezoek aan iemand die anders is. Voorbereiding van het gesprek op maandag in de projectweek. Donderdag Deze dag zijn er het eerste en het tweede uur de workshopsHoe kunnen we onze presentatie doen? Er zijn de volgende workshops:Let op! Over verschillende workshops nog in onderhandeling. Pozie Rollenspel Creativiteit, schimenspel Power Point Presentatie maken Hoe kun je het beste presenteren? Hand and Design; creatief met natuurlijke materialen Video technieken Vandaag staat er voor enkele tweede klassen ook het samenwerkingsspel op het programma.(zie rooster) De leerlingen gaan het plan van aanpak maken voor de presentatie. Prestatie opdracht 2 staat voor vrijdag op het programma. Bespreek in je klas welk groepje leerlingen dit zal gaan doen. Tijdens de dag worden de ontwikkelingsgebieden weer met de leerlingen besproken en ingevuld in het leerlingenboek De docent geeft ook een beoordeling van de dag op het beoordelingsformulier. Vrijdag Werken aan de voorbereiding presentatie. Voor enkele tweede klassen staat er een samenwerkingsspel op het programma. Vandaag gaan we de presentatie van de eerste en tweede prestatie opdracht doen. De leerlingen vullen bij iedere presentatie steeds de tips en de tops in. Na de laatste presentatie vullen de leerlingen in het groepje de terugblik bij prestatie 1 in. De begeleidende docenten moeten er aan denken dat de leerlingen de envelop met bonnetjes en wisselgeld inleveren. Het totaal gaat in een verzamelenvelop en wordt door de begeleidende docent aan Anita van der Veeken. Op het eind van de dag worden de ontwikkelingsgebieden besproken en ingevuld. De docent geeft ook een beoordeling van de dag op het beoordelingsformulier. Evaluatieformulier invullen samen met de leerlingen, kan ook tijdens mentoruur gebeuren. Eindbeoordeling van de leerlingen geven op de verzamellijst en aan Cees van meel geven. Evaluatie om 14.00 uur in lokaal 210 GOUDEN TIP VOOR DE DOCENT: Zorg ervoor dat je de leerlingen steeds een stap voor bent door het goed voorbereiden van de week. Misschien zitten er opdrachten in het docenten boek die je deze week kunt gebruiken en waar de leerlingen de andere dag materiaal voor nodig hebben. Bespreek dit dan met de leerlingen.  Docentenhandleiding. Hierna volgen de prestatieopdrachten. Prestatieopdracht 1 is voor iedereen verplicht. Laat het initiatief bij de prestaties zoveel mogelijk van de leerlingen uit gaan. Stimuleer de leerlingen tot nadenken door het stellen van de juiste vragen. Prestatieopdracht 2 kan een groepje leerlingen doen die al eerder klaar is. Creer een juiste werksfeer. Laat de leerlingen rustig in groepjes van drie bekijken hoe ze de prestatieopdracht willen gaan behandelen. Leerlingen kunnen op diverse manieren aan hun informatie komen. Bijvoorbeeld vanuit het inlevingsprogramma op maandag, de workshops, via internet, via werkbezoek, enz. Criteria bij prestaties Het kiezen bij prestatieopdrachten is erg belangrijk. Leerlingen kiezen zelf voor de uitwerking. Het is goed wanneer de opdrachtgever een externe factor is, niet cht betrokken bij de begeleiding van leerlingen. De docent moet een procesbegeleider zijn. De prestatieopdracht moet wel cht uit te voeren zijn. De leerling moet zien dat de prestatieopdracht er toe doet, cht en waarachtig is. Moet resultaat opleveren. De opdrachtgever moet zakelijk zijn. Hoe meer het buiten de school is hoe meer het er voor de leerling toe doet. De prestatie moet open zijn, er is niet n weg naar Rome. De leerling uitdagen. In het leerlingenboek staat een zeer open prestatie. Als docent de juiste vragen stellen om de prestatie uit te werken. De docent moet wel voorbereid zijn. De prestatieopdracht moet complex zijn. Nooit alleen kennis, nooit alleen ambachtelijke ervaringen, ook jezelf als persoon (ontwikkelingsgebieden). Kennis, vaardigheden en houding moeten tegelijkertijd aanwezig zijn. Dit zit ook in competentiegericht leren. De juiste sfeer scheppen, hiervoor zou het inlevingsprogramma en de workshops goed zijn. Hiermee de leerlingen warm laten draaien. Je kunt het gesprek met de klas aangaan over het thema Iedereen is anders. Leerlingen hebben soms beelden tekort. Je kunt als docent een toegevoegde waarde hebben in het geven van beelden. Begin als groep, reflectie in de kring, zonder tafels ervoor. Ruimte nemen om terug te kijken en vooruit te kijken, bijvoorbeeld ontwikkelingsgebieden in een open gesprek. Bij iedere prestatie zit een plan van aanpak. De leerlingen moeten bij iedere prestatieopdracht die ze doen een plan van aanpak maken. Neem dit plan van aanpak steeds met de leerlingen door, stimuleer hierbij de leerlingen tot nadenken door het stellen van de juiste vragen. Dit is erg belangrijk want het plan van aanpak moet goed worden ingevuld. Het is belangrijk dat de leerlingen voor de spullen zorgen die ze nodig hebben, bijvoorbeeld kranten, fotos. plaatjes enz. Als u als docent uw goedkeuring gegeven aan het plan van aanpak, dan kunnen de leerlingen aan de gang. Let er wel op dat de leerling ook een juiste tijdsindeling maakt, en niet binnen een uurtje klaar is met de prestatieopdracht. Laat leerlingen goed voorbereid op pad gaan. Goede vragen laten maken, goede verdeling bij het maken van bijvoorbeeld film of video. Laat ieder groepslid het plan van aanpak invullen, want iedere leerling is verantwoordelijk voor zijn eigen boekje. Er is niets tegen het geven van adviezen, maar geef die niet op voorhand. Het OLC Bij vorige projecten was het OLC soms overvol. Er waren leerlingen die er maar bleven werken, terwijl anderen geen kans kregen. Nu hebben de leerlingen werkbriefjes nodig om in het OLC te kunnen werken. De werkbriefjes worden uitgegeven door de begeleidende docent van de klas.( briefjes voor Open Leer Centrum, liggen in docentenkamer) Een werkbriefje is een half uur geldig. Na een half uur moet de leerling terug naar de begeleidende docent. Is de zoekopdracht niet goed gelukt dan kan de begeleidende docent hulp bieden. Er is een schema voor het gebruik van het Open Leer Centrum voor klas 1 en 2. Kijk goed wanneer het OLC beschikbaar is voor uw leerlingen. Bij de presentatie: Laat zoveel mogelijk uit de groepjes zelf komen. Alleen groepjes die het nodig hebben beperken. Ga uit van het vertrouwen bij de leerlingen. Leerlingen laten omgaan met intrinsieke motivatie. Dialoog aangaan met leerlingen. De presentatie mag op een totaal andere wijze dan gebruikelijk, bijvoorbeeld met muziek, toneel, schilderkunst enz. De leerlingen uitdagen om andere vormen te kiezen, voor de leerling wordt het op deze manier interessant. Het effect zit hem in de reflectie hierop met de leerlingen. Wat heeft het met de leerling gedaan? Oogsten en vieren, je mag genieten maar wel later terugkijken. Te vaak is het zo dat leerlingen een perfecte presentatie doen met veel leermomenten. De docent zit bij de presentatie en ziet dat het goed is. Hij of zij zit erbij te glimmen, maar verder gebeurt er niets mee. De leerling komt thuis, en bij de vraag of er vandaag op school nog iets geleerd is antwoord de leerling dat ze niets gedaan hebben. Ja, ze hebben wel een leuk liedje gerapt voor de groep, maar dat is toch geen leren? Docenten moeten goed opschrijven wat ze zien, vastleggen en later met de leerlingen bespreken. Dit gebeurt door middel van het terugblikformulier dat in het boekje van de leerlingen zit. Bij de presentatie van vrijdag. Per leerling is er een budget van 1 euro. Laat de leerlingen een goed plan van aanpak maken. Ook moeten ze denken aan de versiering van het lokaal, versiering tafel, servetten, borden, bestek, opdienen van de gerechten, afruimen van de tafel, opruimen van het lokaal. PRESTATIE 1 Alle mensen in onze samenleving zijn niet precies hetzelfde. Er zijn jongens en meisjes, mensen met een verschillende godsdienst, mensen van een ander ras, gehandicapte mensen, niet iedereen heeft dezelfde seksuele gerichtheid, er zijn ouderen en jongeren. Als mensen elkaars achtergronden een beetje beter zouden kennen en zich beter in elkaar zouden kunnen inleven, dan zou het een stuk gemakkelijker zijn om met elkaar om te gaan en elkaar te begrijpen. Om je daarbij een beetje op weg te helpen is er deze prestatie. Opdrachtgever: Dhr. van Meel Over welke andere mensen zou je wat meer te weten willen komen? Wat zou je willen weten? Hoe ga je dat aanpakken? Maak een plan van aanpak op papier. (voorbeeld zit in leerlingenboek) Bespreek het plan van aanpak met de docent. Na goedkeuring door de docent ga je in jouw groepje aan het werk. Tijdens het werken in het groepje letten op: goed samenwerken, verantwoordelijkheid, initiatief nemen en zelfdiscipline. Voer je plannen uit. Maak een verslag van de activiteit in de vorm van een werkstuk,collage,video, fotoreportage, rollenspel, gedicht, creatieve werkvorm, rap Doe een verslag van de werkzaamheden in het leerlingenboek Maak hiervan een presentatie voor de hele klas. Deze prestatie is voor drie leerlingen NaamKlas NaamKlas NaamKlas Wij willen graag meer weten over... PRESTATIE 2 Hapje en een drankje Een hapje en een drankje brengen vaak een fijne sfeer in een groep. Het samen een hapje maken en het klaarzetten van het lokaal is vaak ook al aanleiding tot een goed gesprek. Voor de afsluiting op vrijdag maken sommige groepjes iets lekkers. Ook bestek en het opruimen van het lokaal moet niet worden vergeten. Van dit lekkers gaan we samen als klas op vrijdag genieten. Per leerling is er een budget van 1euro. Opdrachtgever: De begeleidende docent Wat gaat jullie groepje doen voor de afsluiting op vrijdag? Hoe ga je dat aanpakken? Denk aan begroting maken. (budget) Een voorbeeld zit in het leerlingenboek. Maak een plan van aanpak op papier. (voorbeeld zit in leerlingenboek) Bespreek het plan van aanpak met de opdrachtgever. Na goedkeuring van het plan van aanpak en het budget kun je het geld bij de begeleidende docent halen. Nadat jullie de boodschappen hebben gedaan lever je de bonnetjes en de verantwoording van de boodschappen in bij de begeleidende docent. Na goedkeuring door de opdrachtgever ga je in jouw groepje aan het werk. Tijdens het werken in het groepje letten op: goed samenwerken, verantwoordelijkheid, initiatief nemen en zelfdiscipline. Voer je plannen uit. Doe een verslag van de werkzaamheden in het leerlingenboek. Maak een presentatie van de werkzaamheden voor de hele klas.( dit is het verzorgen van het hapje en het drankje en natuurlijk ook het voor en nawerk) Het drankje kun je regelen met de concirge. Deze prestatie is voor drie leerlingen NaamKlas NaamKlas NaamKlas Wij gaan werken aan het volgende hapje:.. PLAN VAN AANPAK Prestatie: Deelnemers: 1 2 3 Wij hebben de prestatie heel goed doorgelezen en weten wat er gedaan moet worden. Ook verdelen we de taken. We laten het schema controleren door de begeleidende docent. Wat moet er gedaan worden?Wie gaat het doen? 12345 Hoe ga je dit doen? Wanneer ga je dit doen?12345 Materialen die nodig zijn!16273849510 Presentatie Volgorde programmaWie gaat het doen?Hoe ga jij het doen?12345 Materialen die nodig zijn!16273849510 Opmerkingen van docent: Handtekening voor akkoord docent:.. Wat is belangrijk bij een mondelinge presentatie? Je moet goed te verstaan zijn , dus duidelijk spreken. Je moet een goed verhaal hebben, dus je moet weten waar je het over hebt. Je moet de aandacht van je publiek vasthouden. Hoe je erbij staat en hoe je het vertelt, is dus ook belangrijk. Let op je houding en hoe je de zinnen uitspreekt. Wissel je toon af, zodat je niet saai klinkt. En praat niet te snel en niet te langzaam. Oogcontact is belangrijk. Kijk verschillende mensen in je publiek aan. Blijf niet naar n punt kijken. Gebruik materiaal om je verhaal te ondersteunen, bijvoorbeeld voorwerpen of afbeeldingen. Vertel je verhaal in je eigen woorden. Lees het niet voor van een blaadje. Hoe kun je een mondelinge presentatie voorbereiden? Maak een lijst met punten die je wil noemen in je presentatie. Tijdens het presenteren kun je het briefje erbij houden. Zorg voor een goede opbouw: Begin met een inleiding. Vertel wat je publiek in de presentatie kan verwachten. Daarna komt de kern. Dit is het langste gedeelte van je presentatie. Je eindigt met een slot waarin je kort samenvat waar de presentatie over ging of wat het belangrijkste was dat je wilde zeggen. Oefen je presentatie voor jezelf ( bijvoorbeeld voor de spiegel) of voor iemand anders. Vraag die iemand anders om een reactie.  INCLUDEPICTURE "http://histoforum.digischool.nl/informatiebo/images/presenteren.gif" \* MERGEFORMATINET  Budget maken: Verantwoording door de leerlingen aan begeleidende docent. Deze prestatie is voor de volgende leerlingen: 1)____________________________________________ 2)____________________________________________ 3)____________________________________________ 4)____________________________________________ Van de begeleidende docent krijgen wij mee___________________euro Voor prestatie 2 op vrijdag zorgen wij voor: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ De docent keurt de begroting goed ( wij denken dat het kost) Handtekening docent____________________________________________ Wij gaan het volgende kopen:Wij denken dat het kostIn werkelijkheid kost hetTotaalTotaal Tel de eindbedragen van de bonnetjes op. Dit is totaal___________________ Tel het wisselgeld. Dit is totaal___________________ Tel deze twee bedragen bij elkaar op. Dit is totaal___________________ Het laatste bedrag moet gelijk zijn aan het bedrag dat de begeleidende docent jullie heeft meegegeven. De docent krijgt het wisselgeld en de bonnetjes terug en het klopt. Handtekening docent____________________________________________ PRESENTATIE 1 TOPSTIPSGROEP 1 GROEP 2 GROEP 3 GROEP 4 GROEP 5 GROEP 6 GROEP 7 GROEP 8 GROEP 9 GROEP10 GROEP11 GROEP12  Terugblik Prestatie 1 Iedereen is anders klas 2 In mijn groep zaten ook nog:___________________________________________ en:___________________________________________ Jullie zijn nu klaar met de prestatie. Bespreek met elkaar hoe het is gegaan. Wat ging goed? Wat zou beter kunnen? Vul het evaluatieformulier in. Zet maar een kruisje op de juiste plaats. slechtniet zo goedgoedzeer goedHoe ging de samenwerking? - - - + ++Hoe ging het maken van afspraken? - - - + ++Heef iedereen zich aan de afspraken gehouden? - - - + ++Hebben jullie je goed aan de planning gehouden? - - - + ++Hoe vinden jullie dat jullie gewerkt hebben? - - - + ++Hoe vind je dat je zelf gewerkt hebt? - - - + ++Hoe ging het zoeken naar informatie? - - - + ++Hebben jullie een goed antwoord gegeven op de prestatie? - - - + ++Hoe ging de presentatie? - - - + ++ Tops presentatie  Tips presentatie  Op welke manieren hebben jullie informatie gezocht? Wat was de beste manier om informatie te zoeken?  Wat was niet zo een goede manier om informatie te zoeken?  Wat ging heel goed bij het prestatie?  Wat zou je de volgende keer anders doen? Welke problemen kwamen jullie tegen?  INTERNET en Open Leer Centrum In de zoekpagina van kennisnet.nl kunnen de leerlingen veel informatie vinden over godsdiensten. Als er geklikt wordt op Godsdiensten dan komen er heel veel paginas. Een greep hieruit: Godsdiensten en vergelijking Godsdiensten in Nederland Webkwestie Godsdiensten van de wereld U kunt ook klikken op Religies. Ook hier staan weer vele paginas. Een greep hieruit: Religies  HYPERLINK "http://www.klapnet-Religies" www.klapnet-Religies Overige Religies Humanistisch Verbond U kunt ook klikken op bepaalde religies, bijvoorbeeld Jodendom. Ook dan verschijnen er verschillende paginas. Jodendom: Jodendom pagina.nl Het Jodendom Jodendom Hindoesme: http://www.divali.nl/ Alles over Divali http://www.paboplein.nl/vieringen.asp?gid=4&vid=10 Informatie voor leerkrachten en tips voor activiteiten met kinderen http://www.vanharte.nl/fst_divali.htm Over de betekenis van Divali http://www.ohmnet.nl Website van OHM, organisatie voor hindoe-media in Nederland Vaak is het zo dat in een pagina over bijvoorbeeld het Jodendom een link is naar paginas over andere religies. In de klas komt een kratje met boeken over de verschillende themas Suggesties voor docenten voor inleving programma zwarte pieten. Hieronder staan allerlei tips en suggestie genoemd die jullie zouden kunnen gebruiken voor de invulling van de maandag in de projectweek. De bedoeling van die maandag is dat de leerlingen ondergedompeld worden in de sfeer van het project. Jullie kennen je eigen klas goed en weten het beste waar jullie leerlingen warm voor lopen of interessant vinden. Vandaar geen kant en klaar programma maar een handreiking. Als jullie zelf nog ideen hebben, bespreek dat dan ook met Cees. Er is veel mogelijk als het maar in het thema past. Ook maandag voorbereiden het werkbezoek van woensdag. Filmpjes school TV Klik op  HYPERLINK "http://www.schooltv.nl" www.schooltv.nl Ga naar voortgezet onderwijs en klik op eigenwijzer. Klik je op godsdienst dan zijn er 66 onderwerpen. Bij veel filmpjes staan er video beelden bij. Klik je  HYPERLINK "http://www.schooltv.nl/focus" www.schooltv.nl/focus hier zie je prachtige themas en filmpjes die bij ons thema passen. Bijvoorbeeld: Aflevering 2 Integratie Aflevering 6 In hokjes geduwd Aflevering 7 Ontwikkelingssamenwerking Aflevering 9 Hoe wordt je wie je bent Aflevering 12 Discriminatie Bij Coletie is een beamer aanwezig je zou de filmpjes op een groot scherm kunnen laten zien. Op school is van ieder aflevering een DVD aanwezig. In het OLC liggen deze DVDs. Naar aanleiding van zo een filmpje zou je een verwerkingsopdracht kunnen maken. Het maken van een mindmap Op het bord een grote cirkel tekenen met allerlei lijnen. Eerst uitleg over het thema van de projectweek. En daarna vragen stellen aan de klas. Dit kan klassikaal en in kleinere groepen. Bijvoorbeeld: Waar denk je aan? Over welke groepen wil je meer weten? Wat weet je er al van? Ken je mensen die anders zijn? Wat wil je graag weten, ben je nieuwsgierig naar? . .. Tolerantie test maken. Deze test ligt in het OLC. Informatie kunt u vinden op de pagina  HYPERLINK "http://www.vredeseducatie.nl" www.vredeseducatie.nl Art.1 voorkomt en bestrijdt discriminatie  HYPERLINK "http://www.art.1.nl" www.art.1.nl Klik je op deze pagina en ga je naar rechts onderaan dan staat er stel je bent een. Klik hierop voor de test. Ontwerp je eigen poster tegen discriminatie Webwise, handleiding voor scholieren Het internet biedt allerlei educatieve mogelijkheden: informatie en kennis worden op een veelzijdige en toegankelijke manier gepresenteerd. Dit vraagt om nieuwe vaardigheden in het selecteren en Nieuw lespakket bij Dutchkids.nl Dutchkids.nl is een educatieve website van Art.1 over identiteit, vooroordelen en discriminatie. Bij deze website is een lespakket ontwikkeld waar docenten direct mee aan de slag kunnen in de onderbouw van het VO. De lessen zijn eventueel ook geschikt voor de bovenbouw van het basisonderwijs. Het pakket bestaat uit een docentenhandleiding met twaalf lesbeschrijvingen, een set van 25 paspoorten voor de leerlingen en een stempelset. De bijbehorende werkbladen zijn te downloaden vanaf de site van Art.1. Je moet dan klikken op het dossier onderwijs, les en projectmateriaal, dutchkids.nl Hier zijn de werkbladen te vinden. Elke les bestaat uit een klassikale introductie, opdrachten voor op de website en een gezamenlijke afsluiting. Het pakket is te bestellen op  HYPERLINK "file:///\\\\www.art1.nl\\shop" www.art1.nl/shop  HYPERLINK "http://www.art1.nl" www.art1.nl Fotocollage maken 'Wie is oud?' Iemand fotograferen die je oud vindt en uit te leggen waarom. Brochures over vooroordelen, discriminatie en racisme. Bij Cees van Meel Interactieve Videofilm Een Brug naar de Toekomst De film vertelt de geschiedenis van de Slag om Arnhem, die in september 1944 plaatsvond. Ook wordt aandacht geschonken aan de herdenkingen die jaarlijks plaatsvinden. Deze gebeurtenis wordt in verband gebracht met hedendaagse maatschappelijke problemen op het terrein van oorlog en vrede. Daarnaast komen zaken die kinderen en jongeren bezighouden, zoals zinloos geweld en het zondebokverschijnsel uitvoerig aan de orde. De videofilm wordt interactief genoemd omdat de leerlingen tijdens het kijken allerlei zaken moeten noteren op hun kijkerskaart. Nadat begrippen zijn uitgelegd, volgt een oefening in de vorm van een quiz. Monique Hagen, bekend van het programma Klokhuis, presenteert de film. Ze geeft commentaar, stelt vragen en neemt ook lijstjes met de antwoorden door. Ze houdt de leerlingen letterlijk op een uitdagende manier bij de les. Een brug naar de toekomst is een filmproject dat gerealiseerd werd door de Stichting Vredeseducatie in Utrecht in opdracht van de Stichting Airborne Herdenkingen in Arnhem. Scenario: Jan Durk Tuinier en Geu Visser. Muziek: Marc Schellekens (Delta Music). Grafische vormgeving: Jan Durk Tuinier. Regie en productie: Dirk Timmermans. Presentatie: Monique Hagen. Camera: Toon Illegems, Johan Stoefs, Dirk Timmermans De Videofilm met handleiding en kijkerskaart kost 11,50 excl. verzendkosten.   COS Gelderland!  HYPERLINK "http://www.cosgelderland.nl" www.cosgelderland.nl COS Oost brabant  HYPERLINK "http://www.cosoostbrabant.nl" www.cosoostbrabant.nl COS Gelderland, centrum voor internationale samenwerking, is een onafhankelijk regionaal project- en adviesbureau gespecialiseerd in voorlichting en educatie over mondiale vraagstukken. Op de startpaginas Ontwikkelingssamenwerking.startpagina.nl en multiculturele.startpagina.nl staan heel veel mogelijkheden.  HYPERLINK "http://www.omroepbrabant.nl/road2reality" www.omroepbrabant.nl/road2reality Vijf koppels zijn zomer 2006 drie tot vier weken op reis geweest naar NICARAGUA, BRAZILIE, OOST-SOEDAN, ZUID-AFRIKA of INDIA. Gewapend met een camera, lef, een flinke dosis improvisatievermogen, veel humor, goede zin en een reportageopdracht zijn ze op bezoek gegaan bij ontwikkelingsprojecten en laten ze het dagelijks leven van vooral jongeren zien.  HYPERLINK "http://www.vluchtelingenwerk.nl" www.vluchtelingenwerk.nl Klik op lespakket voortgezet onderwijs: Groepsspel "Fort Europa" geheten,waarbij leerlingen in de huid van een vluchteling kruipen. Bezoek Kamp Vught Nationaal Monument Kamp Vught. Zij verzorgenook allerlei onderwerpen voor jongeren De ervaringen uit de oorlog worden altijd verbonden met het heden. Van te voren een rondleiding afspreken. Je kunt vragen naar Suzanne Bolt.  HYPERLINK "http://www.annefrank.nl" www.annefrank.nl De Anne Frankstichting beheert het Anne Frank huis en ontwikkelt educatieve projecten voor binnen- en buitenland. Daarnaast houdt de stichting zich bezig met documentatie en onderzoek. Deze stichting heeft een gratis lessenpakket uitgegeven free2choose.In het lessenpakket Free2choose ontdekken leerlingen welke grondrechten zij hebben. De vrijheid van meningsuiting bijvoorbeeld, of het recht op privacy en de vrijheid van godsdienst. Waarom zijn deze grondrechten belangrijk? Zijn de rechten onbegrensd? En wat gebeurt er als twee rechten met elkaar botsen? Deze vragen staan bij Free2choose centraal. Met behulp van filmclips, discussievormen en bronnenmateriaal worden leerlingen uitgedaagd om over concrete situaties na te denken en een standpunt in te nemen.  HYPERLINK "http://www.tijm.nl" www.tijm.nl Dit is een website met tips en suggesties op het gebied van interculturalisatie, sociale integratie en actief burgerschap in het onderwijs. Voor Tijm werkt het LBR samen met de KPC-groep en de landelijke contactpersonen intercultureel onderwijs.  HYPERLINK "http://www.vredeseducatie.nl" www.vredeseducatie.nl De Stichting Vredeseducatie wil mensen ondersteunen die in huis, op school, in het buurthuis of waar dan ook aan vrede willen werken. Hiertoe ontwikkelt de stichting educatieve brochures en stelt zij creatieve leermiddelen samen, zoals videofilms, cd-roms en tentoonstellingen. Google: Klik op jongeren en handicap.  HYPERLINK "http://www.oranjestraatdefilm.nl" www.oranjestraatdefilm.nl. Deze film zal ism vluchtelingenwerk als lespakket aangeboden worden. De film duurt 20 minuten en daarna kun je gebruik maken van een verwerkingsopdracht in de klas (in de vorm van drama) verwerkingsopdrachten verkrijgbaar bij Cees van Meel Korte uitleg film: De straat geeft je het gevoel thuis te zijn, terwijl je hem soms deelt met honderd andere bewoners. Wie die andere bewoners zijn, weet je in de meeste gevallen niet eens. Je kunt niet zeggen: deze straat is van mij. De Straat is van een toevallig samengestelde groep mensen, waartoe jij ook behoort. Door je voordeur dicht te doen kun je je afsluiten. Op het moment dat de deur open gaat, ontmoet je de anderen weer. Je kan een deur sluiten voor mensen uit jou groep of voor een vreemdeling, maar op straat kom je elkaar tegen. De straat is de eerste ontmoetingsplek buiten je eigen wereld. De straat is tevens de weg die naar een andere wereld leidt. Het naar buiten gaan, laat ons ontdekken en ontwikkelen. Het huis, de straat, de stad blijkt onderdeel van een veel groter geheel: een land en een wereld. Via de straat volgt ieder zijn eigen weg, waardoor de straat als geen ander verbinding legt tussen de verschillende culturen die Nederland rijk is. De straat is een overzichtelijke omgeving waar integratie begint. De straat roept, zeker bij jongeren, ook veel andere associaties op. Het is een plek om samen te komen, te roddelen, te versieren, te experimenteren en jong te zijn, zonder onderscheid naar achtergrond en herkomst. Deze film kan ook nabesproken worden in de klas. Verwerkingsopdrachten zijn te verkrijgen bij Cees van Meel. Gelijke kansen kwartetspel; te verkrijgen bij Cees van Meel Kwartet iedereen is anders te verkrijgen bij Cees van Meel Bend it like Beckham Jess droomt ervan professioneel voetballer te worden. Maar hoe vertelt ze dat haar traditionele indiase ouders, die het liefste willen dat ze trouwt en een fatsoenlijke baan vindt? Terwijl haar familiedruk is met de voorbereidingen van het huwelijk van haar zus, speelt Jess in het geheim bij het dameselftal De Hounslow Harriers. In een flitsende montage zien we hoe Jess zich naar de finale toe voetbalt. Tijdens de finale zal er een scout zijn om meisjes te  &'<GHQSTdfhjİtetVtVtH:6hvhy5WCJOJQJ^JaJh}FCJOJQJ^JaJht5CJ(OJQJ\^Jh1".5CJ(OJQJ\^Jh5CJ(OJQJ\^JhK 5CJ0OJQJ\^Jh625CJ0OJQJ\^Jh5CJ0OJQJ\^J&h/h/5CJ OJQJ\^JaJ h/5CJ OJQJ\^JaJ h5CJ OJQJ\^JaJ h5OJQJ\^Jh;d5OJQJ\^J$%&'<RSdefghijwxyzgdb(9N9} \ V gdvgdb(& 0 } g h i l 5 6 \ q /ʽ|oooboUhis2>*CJOJQJ^Jh-.=>*CJOJQJ^Jhb(>*CJOJQJ^JhPk>*CJOJQJ^Jhk>*CJOJQJ^JhHP>*CJOJQJ^Jhec>*CJOJQJ^Jh[D>*CJOJQJ^Jh>*CJOJQJ^Jh5>*CJOJQJ\^J hb(hCJOJQJ^JaJhy5WCJOJQJ^JaJ hvhv!/PQbcd` & F/1ei>`c !妛~zj~Z~zhis2hY>*CJOJQJ^Jh5>*CJOJQJ\^Jhhis2h>*CJOJQJ^Jh5CJOJQJ^Jh5OJQJ^Jhy5W5OJQJ^Jh-.=>*CJOJQJ^Jh5CJOJQJ\^Jh-.=CJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh>*CJOJQJ^JhY>*CJOJQJ^J;hbch^h  !"#9:QRm & F^ & F^`h^h !"#:PQRCDMsasXsD&hK hy5W5CJOJQJ\^JaJhK hy5WaJ#hK hy5W6CJOJQJ^JaJ hK hy5WCJOJQJ^JaJh-.=CJOJQJ^JaJhy5WCJOJQJ^JaJh h6]h"his2h6CJOJQJ]^Jhis2h>*CJhis2h6>*CJ]h5CJOJQJ^Jh-.=CJOJQJ]^JhCJOJQJ]^JCDEFGJMPSX_`aFf $IfgdKgdy5Wgdy5Wgdy5W & F^MXm  IKnpGIln   #%±ԠԠԠԠԠԠԠԠԠԠԱԠԠԎ{vql h>* hH[>* h-.=>*hhy5W5>*CJOJQJ^J#hK hy5W5CJOJQJ^JaJ hy5W5CJOJQJ\^JaJ hK hy5WCJOJQJ^JaJ#hK hy5W>*CJOJQJ^JaJ&hK hy5W5CJOJQJ\^JaJ.hK hy5W5CJOJQJ\^JaJmH sH &abcdefghijkmFf $IfgdKFf $IfgdK   GHILMNOPQRSUlmnqrFfFf $IfgdKrstuvwxzFfeFf6 $IfgdKFfFf $IfgdK8EFGJKLMNOPQSjklopqrstFf&'Ff# $IfgdKFf $a$gdy5WFfv-FfG* $IfgdK $IfgdK     %&QR & F^&d (d P R gdy5W$d &d N P gdy5Wgdy5W$a$gdy5W%&GOPS|+]jr'E_`  ^ ` b e "","####ɽɽɹŹŹŹŵ蚎vlh-.=5>*CJ\hOJQJ^JaJhOJQJ^JaJhGCJOJQJ^Jh-.=CJOJQJ^Jh5CJOJQJ\^Jh`hNthYhGhH[hh6CJOJQJ]^JhH[CJOJQJ^JhCJOJQJ^JhCJOJQJ^J*RS+`    " > O ^ _ ` a b !o!!!!"-"E"""" & Fh^h & F"######## $ $5$k$$$%% %p%q%%%%%%%% $Ifgd9gd1%=gd1%= gd1%=######$ $ $ $$$5$8$k$n$y$$$$$$$$%%p%q%t%u%%%%%%%%%%%%%%%%&ؾth#{h1%=CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ\^Jh3qh1%=CJOJQJ^Jh3qh1%=5CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^JaJ hHh1%=CJOJQJ^JaJ hHh1%=CJOJQJ^JaJ h1%=CJ-%%%%%% $$Ifa$gd9%%%%7++ $$Ifa$gd9kdr/$$IflֈpdX $TT t044 layt9%%%%%% $Ifgd9%%%%7++ $$Ifa$gd9kd0$$IflֈpdX $TT t044 layt9%%%%%% $Ifgd9%%%%7++ $$Ifa$gd9kd0$$IflֈpdX $TT t044 layt9%%%%%% $Ifgd9%%%%7++ $$Ifa$gd9kdv1$$IflֈpdX $TT t044 layt9%%%%%% $Ifgd9%%%&7++ $$Ifa$gd9kd"2$$IflֈpdX $TT t044 layt9&&&&&& $Ifgd9&&&& &G&7222-gd1%=gd1%=kd2$$IflֈpdX $TT t044 layt9& &I&n&p&q&r&&&&&&&&'4'5'8':'z'{'~''' ( ( (_(b(c(s(t(w(x((((((бwjjjh1%=5CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ\^Jh3qh1%=CJOJQJ^Jh3qh1%=5CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^J#heGih1%=>*CJOJQJ^JaJ h1%=h1%= h1%=CJh1%=h1%=CJOJQJ]^J h1%=5CJOJQJ\^JaJh1%=CJOJQJ^JaJ&G&H&I&P&Q&W&X&_&`&g&h&o&p&q&r&s&t&u&v&w&&&&gd1%= gd1%=&d (d P R gd1%=$d &d N P gd1%=gd1%=&&&5'{'' ( ((^(_(t((((((((((( $$Ifa$gd9 $Ifgd9gd1%=gd1%=((((((((6)[)])b)s)t))))))))))))"*#*$*&*^*_*`*b**ȹȫwfUȹȹȹ heGih1%=CJOJQJ^JaJ hHh1%=CJOJQJ^JaJh1%=h1%=OJQJ^J h1%=6h1%=h1%=CJOJQJ]^J h1%=5CJOJQJ\^JaJh1%=CJOJQJ^JaJh3qh1%=CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ^Jh3qh1%=5CJOJQJ^Jh#{h1%=CJOJQJ^J!((((7++ $$Ifa$gd9kdz3$$IflֈpdX $TT t044 layt9(((((( $Ifgd9((((7++ $$Ifa$gd9kd&4$$IflֈpdX $TT t044 layt9(((((( $Ifgd9((((7++ $$Ifa$gd9kd4$$IflֈpdX $TT t044 layt9(((((( $Ifgd9((((7++ $$Ifa$gd9kd~5$$IflֈpdX $TT t044 layt9(((((( $Ifgd9((((7++ $$Ifa$gd9kd*6$$IflֈpdX $TT t044 layt9(((((( $Ifgd9(((((4)7222-gd1%=gd1%=kd6$$IflֈpdX $TT t044 layt94)5)6)=)>)D)E)L)M)T)U)\)])^)_)`)a)b)s)t)))))gd1%=&d (d P R gd1%=$d &d N P gd1%=gd1%=)#*_******* ++&+'+(+*+,+.+0+2+ $$Ifa$gd9 $Ifgd9gd1%=gd1%=**********+ + + +++++%+&+|+}+++++++-,ƹƹƹ֪ƹ֜~zuhYH hHh1%=CJOJQJ^JaJh1%=h1%=CJOJQJ^Jh1%=h1%=OJQJ^J h1%=6h1%=h1%=CJOJQJ]^J h1%=5CJOJQJ\^JaJh1%=CJOJQJ^JaJh#{h1%=CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ^Jh3qh1%=5CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ\^Jh3qh1%=CJOJQJ^J2+3+9+:+7++ $$Ifa$gd9kd7$$IflֈpdX $TT t044 layt9:+A+B+C+D+E+ $Ifgd9E+F+L+M+7++ $$Ifa$gd9kd.8$$IflֈpdX $TT t044 layt9M+N+O+P+Q+R+ $Ifgd9R+S+Y+Z+7++ $$Ifa$gd9kd8$$IflֈpdX $TT t044 layt9Z+[+\+]+^+_+ $Ifgd9_+`+f+g+7++ $$Ifa$gd9kd9$$IflֈpdX $TT t044 layt9g+h+i+j+k+l+ $Ifgd9l+m+s+t+7++ $$Ifa$gd9kd2:$$IflֈpdX $TT t044 layt9t+u+v+w+x+y+ $Ifgd9y+z+{+|+}++7222-gd1%=gd1%=kd:$$IflֈpdX $TT t044 layt9++++++++++++++++++++.,/,O,p,gd1%=&d (d P R gd1%=$d &d N P gd1%=gd1%=-,.,/,2,N,O,R,o,p,s,u,,,,,,,---j-k-n-o---------------..ŶŧѶŶŶŶŶыŶыŶы|ыŶnh1%=CJOJQJ^JaJh#{h1%=CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ^Jh1%=5CJOJQJ\^JhHh1%=CJOJQJ^Jh3qh1%=CJOJQJ^Jh1%=CJOJQJ^Jh3qh1%=5CJOJQJ^J hHh1%=CJOJQJ^JaJh1%=CJOJQJ^JaJ'p,,,---j-k------------- $$Ifa$gd9 $Ifgd9gd1%=gd1%=----7++ $$Ifa$gd9kd;$$IflֈpdX $TT t044 layt9------ $Ifgd9----7++ $$Ifa$gd9kd6<$$IflֈpdX $TT t044 layt9------ $Ifgd9----7++ $$Ifa$gd9kd<$$IflֈpdX $TT t044 layt9------ $Ifgd9----7++ $$Ifa$gd9kd=$$IflֈpdX $TT t044 layt9------ $Ifgd9----7++ $$Ifa$gd9kd:>$$IflֈpdX $TT t044 layt9------ $Ifgd9-....A.7222-gd1%=gd1%=kd>$$IflֈpdX $TT t044 layt9A.B.C.J.K.Q.R.Y.Z.a.b.i.j.l.n.o.p.q.r.s..gdK gdygdb)gdG&d (d P R gd1%=$d &d N P gd1%=gd1%=.C.h.j.k.l.m.n.p.r.s.........Ƹxk_PC7_hK CJOJQJ^JhK >*CJOJQJ^JhK 5CJOJQJ\^JhK CJOJQJ^JhK >*CJOJQJ^JhK >*CJ(OJQJ^Jhw#>*CJ(OJQJ^Jh>*CJ(OJQJ^Jh6CJOJQJ]^JhOJQJ^Jhb)5>*OJQJ\^JhG5>*OJQJ\^J hG>* h1%=>*h1%=h1%=CJOJQJ]^J h1%=5CJOJQJ\^JaJ.........///M/N/O/{/|/}/~////////8090$a$$a$gdK gdK ...../*/4/M/O/X/~//////////⭠u`N= h5CJ$OJQJ\^JaJ$#h5>*CJ$OJQJ\^JaJ$)hh5>*CJ$OJQJ\^JaJ$h5CJOJQJ\^Jh5CJOJQJ\^Jh[D5CJOJQJ^Jh5CJOJQJ^Jh5CJOJQJ\^JhK >*CJOJQJ^JhK CJOJQJ^JhK >*CJOJQJ^JhK 5CJOJQJ\^JhK 5CJOJQJ\^J///0708090C0D0R0Z0_000ʹʪwfUD3 h5CJ$OJQJ\^JaJ$ hA5CJ$OJQJ\^JaJ$ h 5CJ$OJQJ\^JaJ$ hw#5CJ$OJQJ\^JaJ$ h^`J5CJ$OJQJ\^JaJ$h5CJ$\^JaJ$)h-.=h5>*CJ$OJQJ\^JaJ$h5CJOJQJ\^J h5CJ$OJQJ\^JaJ$&hh5CJ$OJQJ\^JaJ$ hl65CJ$OJQJ\^JaJ$ h!5CJ$OJQJ\^JaJ$ 90C0D00000000000000000011111$& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$$a$0000000000111"1#1(1)1/101P1Q1V1W1w1x1}1~11ѳsdUsFFFFFFhCJH*OJQJ^JaJhA5CJOJQJ^JaJh[D5CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJ# *hAhACJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h5CJOJQJ\^JaJh^`J5CJOJQJ\^Jh[p5CJOJQJ\^JhW5CJOJQJ\^Jh5CJOJQJ\^J h 5CJ$OJQJ\^JaJ$111#1$1nZZZ$$& #$/Ifa$b$kd?$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4$1%1&1'15161}iii$$& #$/Ifa$b$$& #$/Ifb$gdunkdj@$$IfF4&l 6 0l64 Fae4f46171=1F1L1nZIZ$& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$kdA$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4L1M1N1O1H4 $$& #$/Ifa$b$$& #$/Ifb$gdukdA$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4pO1\1]1^1d1m1s1F5$& #$/Ifb$kd C$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4$& #$/Ifb$gdY$$& #$/Ifa$b$s1t1u1v111H4444$$& #$/Ifa$b$kdC$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4p11111nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdD$$IfFFN&$ p 6 0l6    4 Fae4111111111111111111111122 2 2!2"2'2(202:2<2E2F2K2L2R2S2k2l2q2r222222222222222222222222 3ĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵĵħĵĵĵĵh!CJOJQJ^JaJhCJH*OJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhA5CJOJQJ^JaJh[D5CJOJQJ^JaJh5CJOJQJ^JaJB111111}}}}$$& #$/Ifa$b$nkdE$$IfF4&l 6 0l64 Fae4f411111nZZZ$$& #$/Ifa$b$kddF$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae41111H1$$& #$/Ifa$b$$$& #$/Ifa$b$gdYkdJ$$IfFFN&$ p 6 0l6    4 Fae4$$& #$/Ifa$b$12222ziU$$& #$/Ifa$b$$& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$gdYnkd K$$IfF4&l 6 0l64 Fae4f422222nZIZ$& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$kdK$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae422 2-2H1 $& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$gdYkdL$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4p-2.2/202F2G2ZkdM$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4$$& #$/Ifa$b$G2H2I2J2X2Y2}l}}$& #$/Ifb$$$& #$/Ifa$b$nkduN$$IfF4&l 6 0l64 Fae4f4Y2Z2`2a2g2nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdO$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4g2h2i2j2w2x2H4444$$& #$/Ifa$b$kdO$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4px2y2222nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdQ$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4222222H4444$$& #$/Ifa$b$kdQ$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4p22222nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdR$$IfFFN&$ p 6 0l6    4 Fae422222}}i$& #$/Ifb$gd!$$& #$/Ifa$b$nkdS$$IfF4&l 6 0l64 Fae4f422222nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdaT$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae422222H444$$& #$/Ifa$b$kd9U$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4p22222nZZZ$$& #$/Ifa$b$kdNV$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4222222H4444$$& #$/Ifa$b$kd&W$$IfFFN&$ p  6 0l6    4 Fae4p2222222222222nlllllllllllkd;X$$IfFFN&$ p 6 0l6    4 Fae4 2333333333 3 3 3 3 3333333333333333 33 3&3+3,3.3/343Q3l3m3n333333344I45쿱ugYH:hYCJOJQJ^JaJ hFGh-.=CJOJQJ^JaJho=CJOJQJ^JaJh/LpCJOJQJ^JaJ# *hvhvCJOJQJ^JaJhvCJOJQJ^JaJh[DCJOJQJ^JaJh-.=CJOJQJ^JaJhACJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJhXCJOJQJ^JaJ h5CJOJQJ\^JaJhCJOJQJ^JaJ haJ3333 3!3"3#3$3%3&3'3(3)3*3+3,3-3.3/30313233343Q3m3n33gd-.=$a$333333333 $Ifgd'gd-.=333334=4444 $Ifgd'kdY$$IfFֈ$Q#v'jSS0'64 FaytY444,4-4@4A4 $Ifgd'A4B4C4D4E4F48//// $Ifgd'kdY$$IfF4ֈ$Q#v'`j````S`S0'64 Faf4ytYF4G4H4I4J4L4/kdZ$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'L4N4a4t444 $Ifgd $Ifgd'4444448//// $Ifgd'kd[$$IfF4ֈ$Q#v' j````S`S0'64 Faf4ytY444444/kd\$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'444444 $Ifgd'4444448//// $Ifgd'kd^$$IfF4ֈ$Q#v' j````S`S0'64 Faf4ytY444455/kd _$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'5555*5+5<5=5N5O5 $Ifgd' O5P5Q5R5S5T58//// $Ifgd'kd`$$IfF4ֈ$Q#v'`j````S`S0'64 Faf4ytYT5U5V5W5X5Z5/kda$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'Z5\5m5~555 $Ifgd'5555558//// $Ifgd'kd%b$$IfF4ֈ$Q#v' j````S`S0'64 Faf4ytY555555/kd-c$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'555555 $Ifgd'5555555555w9{9}9999999 :::J;U;q;|;=========>)>*>4>5>ҲҲҲҮsokd h[Dh[Dhh[DhkOJQJmH sH h[DOJQJmH sH h-.=>*mH sH h hW~hhCJOJQJ^JaJh-.=ho=CJOJQJ^JaJ"h-.=CJOJQJ^JaJmH sH h-.=CJOJQJ^JaJhYCJOJQJ^JaJ"hYCJOJQJ^JaJmH sH '5555558//// $Ifgd'kd5d$$IfF4ֈ$Q#v' j````S`S0'64 Faf4ytY555566/kd=e$$IfF4ֈ$Q#v' j    S S0'64 Faf4ytY $Ifgd'6666'626 $Ifgd'2636466686C68//// $Ifgd'kdEf$$IfF4ֈ$Q#v'`jSS0'64 Faf4ytYC6N6Y6d6e6f6/kd4g$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY $Ifgd'f6h6j6u6666 $Ifgd'6666668//// $Ifgd'kd#h$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY666667757 $Ifgd'57677797;7P78//// $Ifgd'kdi$$IfF4ֈ$Q#v'`jSS0'64 Faf4ytYP7e7z7777/kdj$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY $Ifgd'7777777 $Ifgd'7777788//// $Ifgd'kdj$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY88B8p8q8r8/kdk$$IfF4ֈ$Q#v'`jSS0'64 Faf4ytY $Ifgd'r8t8v88889 $Ifgd'9 9 9 9998//// $Ifgd'kdl$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY9(979B9Q9\9v9 $Ifgd'v9w9x9y9z9{983333gd-.=kdm$$IfF4ֈ$Q#v' jSS0'64 Faf4ytY{9}9999999Bkdn$$IfFr, !ppp064 Fayt' $Ifgd'gd-.=99999999 : $Ifgd' : : : ::":5:KBBB99 $Ifgd $Ifgd'kdvo$$IfF4r, !`ppp064 Faf4yt'5:H:I:J:L:N:a:t:Bkd]p$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd't::::::::BkdDq$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'::::::::Bkd+r$$IfF4r, !`ppp064 Faf4yt' $Ifgd'::::;;;;Bkds$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'; ;;+;<;=;F;H;Bkds$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'H;J;U;`;k;l;m;o;Bkdt$$IfF4r, !`ppp064 Faf4yt' $Ifgd'o;q;|;;;;;;Bkdu$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd';;;;;;;;Bkdv$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd';;;;;<<4< $Ifgd'4<5<6<8<:<I<Y<n<KBBBBBB $Ifgd'kdkw$$IfF4r, !`ppp064 Faf4yt'n<o<p<q<s<u<<<BkdDx$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'<<<<<<<<Bkdy$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'<=F=G=H=J=L=e=Bkdy$$IfF4r, !`ppp064 Faf4yt' $Ifgd'e=~=======Bkdz$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'=======B===gd-.=kd{$$IfF4r, ! ppp064 Faf4yt' $Ifgd'================>>>>>>>>> > > >gd[Dgdgd-.= > > >>>>>>>>>>>>>>>>>>> >!>">#>$>%>&>'>(>gd[D(>)>4>5>=>>>k>>$?a???@AAeAAB B^BB CClDEE & F & FgdRgdzy7gdgd[D5>>>>>>>>>?$?`????@AAAA'A8A*CJOJQJ^JJAYAdAeAAAAAAAB B,BnBrBB COCWCCkDDDDD'E(EDEQEXEgE{EELF}FFFFG+GEG`G˿thLCJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh^CJOJQJ^JhRCJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh5CJOJQJ\^Jh^`JCJOJQJ^Jhh^`JhR h-<hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JhCJOJQJ^J)E!FLF~FFFGGaGbGjGkGGG+HLHHH I`IIJ4JJJVJJJ & Fgd)z & Fgd  & F`GbGjGkGGGGG*H+H-HKHLHsHHHHHHHI III I/I_I`IIIIǺ|o|o||ob|UobobUo|UhZ CJOJQJ\^JhACJOJQJ\^Jh CJOJQJ\^Jh)zCJOJQJ\^J" *h h CJOJQJ\^J" *h h^CJOJQJ\^Jh^CJOJQJ\^JhmCJOJQJ\^Jhd8YCJOJQJ\^Jh[D5>*CJOJQJ\^Jh5>*CJOJQJ\^Jh^ECJOJQJ^JIIJJ J3J4JjJJJJJK K!K"KfKgKiKtK@LTLULEMFMMMMM徱򾤔||xl`lTlTlHhCJOJQJ^JhCJOJQJ^JhCJOJQJ^Jhy2CJOJQJ^Jhy2hh hy25>*CJOJQJ\^Jhd8Yh CJOJQJ\^JhXCJOJQJ\^Jh=SCJOJQJ\^Jh CJOJQJ\^Jh^`JCJOJQJ\^Jh)zCJOJQJ\^JhACJOJQJ\^JhWCJOJQJ\^JJ K!K"KgKhKiKtKKFMMMMMMNNNN[OOOOOP"P & Fgd/!gd|jgd/!gdy2gdy2 & Fgd)zMMMMNNNNNNN:O@OZO[OyOOOOOOϷ禕ygyYG2(h/!h|jCJOJQJ^JaJmH sH "h/!CJOJQJ^JaJmH sH h/!CJOJQJ^JaJ# *h h CJOJQJ^JaJh|jCJOJQJ^JaJhmCJOJQJ^JaJ hmhZ CJOJQJ^JaJ hmhmCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JhACJOJQJ^JhICJOJQJ^JhmCJOJQJ^Jh>*CJOJQJ^Jh/!CJOJQJ^JOOOOOOOOOOOOPPPPP!P,P1PWPhPiPjPϺpp_Q@p h/!hCJOJQJ^JaJhCJOJQJ^JaJ h/!hLCJOJQJ^JaJ h/!h|jCJOJQJ^JaJ(h/!h|jCJOJQJ^JaJmH sH "hCJOJQJ^JaJmH sH "hICJOJQJ^JaJmH sH (h/!h/!CJOJQJ^JaJmH sH h/!CJOJQJ^JaJ h/!h/!CJOJQJ^JaJ"h/!CJOJQJ^JaJmH sH "PWPhPiPjPPQKQQQQQKRLRMRVRWRRRSSSiSSTTTgd/!gd|jgd & Fgd/!jPPPKQQQQQQQQQQMRNRURVRWRRRRRSSŹ}lXLLL@h'CJOJQJ^JhsCJOJQJ^J&h/!hL5>*CJOJQJ^JaJ h5>*CJOJQJ^JaJ&h/!h5>*CJOJQJ^JaJh/!h^ECJOJQJ^JhLCJOJQJ^JhCJOJQJ^JhCJOJQJ^J h|jh CJOJQJ^JaJh CJOJQJ^JaJh/!CJOJQJ^JaJh|jCJOJQJ^JaJSSSSSSiTTTTTTTqUUUUUVV V"V$V@V\W^W_WaWcWdWyWzWĸܬĬĬpg^W h5\h5CJ\h/!5CJ\h5CJOJQJ\^Jh>*OJQJ^JhOJQJ^Jh/!CJOJQJ^JhRCJOJQJ^JhCJOJQJ^JhLCJOJQJ^Jh>+CJOJQJ^JhLCJOJQJ^JhsCJOJQJ^JhXCJOJQJ^JhWg~CJOJQJ^JTTT>UUUUVVVVVVVVVVV V!V"V#V$V?V@VV\W $If`  p#$If$If\W]W^W_W`WaWbWcWyWzW{WWW$XpXXX[kd|$$IfF##064 Fa L$If`L$IfzW{WWWWWWWpXXXXXY-Y?YFYYYYYYY Z+Z?Z[[e[m[]]z]]3^Z^^^____*`U`ǻsh/!CJOJQJ^JhLCJOJQJ^Jh05CJOJQJ^Jh1CJOJQJ^Jh {CJOJQJ^Jh:CJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh/!h05 h [rh [r h [r>*h [rh [rh [r>* h5\ hVK 5\h h/!5\+XXYYY ZkZ[?[[[\ ] ^O_____,``aa>b?bbCccch^h & FU`]`>b?bbbb/cBcd d dfffffff&kGkYkkkkkkkkkklllllllllؾز~rrlhh4 h4CJ0h qECJOJQJ^Jh/!CJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh4h"n>*CJOJQJ^Jh"nCJOJQJ^JhCJOJQJ^Jh5CJOJQJ\^J h/!5\h!f h5\ h=N,5\h4WM h4>* h>*h05hh4'cddd d;ddd]efffff{gyhhsjj'kkkkkkkkllgd!fllllllllnnnnnnn~^kd }$$IfF 064 Fayt/ $Ifgd/  p#gd4gd4 gd4gd4lnnnnnn1q4quqvq{qqqqrrrrrrrrrss2scs|nbYPbhl5CJ\hu(5CJ\h,h45CJ\h,h4>*OJQJ^J!h,h45>*OJQJ\^J hlhlhl h4CJ0h45CJ OJQJ\^Jhcf5OJQJ\^J"hcfhcf5CJ OJQJ\^Jh35OJQJ\^Jh4CJ OJQJ^Jh4OJQJ^Jh4h45OJQJ\^Jnnn7oPoioooppp;qvqqqq $Ifgd/gd4 & Fgd4h^hgd4qqqqq#r$rMrNrOrPrQrrrrrrgdlgd4gd4^kd}$$IfF##064 Fayt/rrrrrrrrcss)tRtStTtt $Ifgd/gd4gd4gd4gdlcsfsssstt,tLtTtctttttt(uuuuvJvsv{vvLyMyOy`yay{y縂reWhLhL>*OJQJ^Jh&rhLOJQJ^JhLhLOJQJ^JhH;CJHOJQJaJHh5OJQJ\^JhA 5OJQJ\^Jh4OJQJ^Jh,h4OJQJ^JhL5OJQJ\^Jh45OJQJ\^JhWE5OJQJ\^Jhl5OJQJ\^Jh,h45OJQJ\^Jtttt)uouu vvvUwjww*CJOJQJ^JaJ"h&rhL5CJ(OJQJ\^JhL5CJ(\.zzzzzvmmm $Ifgd{kdA$$IfFF<x06    4 Fayt{zzzzztkkk $Ifgd{kd$$IfFF<x06    4 Fayt{zzzzztkkk $Ifgd{kd$$IfFF<x06    4 Fayt{zzzzztkkk $Ifgd{kdw$$IfFF<x06    4 Fayt{zzzzztkkk $Ifgd{kd5$$IfFF<x06    4 Fayt{zzzzz{'{toofff $Ifgd{gdLkd$$IfFF<x06    4 Fayt{'{({*{+{,{vmmm $Ifgd{kd$$IfFF<x06    4 Fayt{,{-{/{0{1{vmmm $Ifgd{kdk$$IfFF<x06    4 Fayt{1{2{4{5{6{vmmm $Ifgd{kd$$$IfFF<x06    4 Fayt{6{7{9{:{;{vmmm $Ifgd{kd݅$$IfFF<x06    4 Fayt{;{<{>{?{@{vmmm $Ifgd{kd$$IfFF<x06    4 Fayt{@{A{B{C{D{E{F{G{H{I{J{K{f{vqqqqqqqqqhh $Ifgd{gdLkdO$$IfFF<x06    4 Fayt{ f{g{i{j{l{m{ $Ifgd{vkd$$IfF02064 Fayt{m{n{p{q{s{t{cZZZZ $Ifgd{kd$$IfF\ | 064 Fayt{t{u{w{x{z{{{cZZZZ $Ifgd{kd|$$IfF\ | 064 Fayt{{{|{~{{{{cZZZZ $Ifgd{kdL$$IfF\ | 064 Fayt{{{{{{{cZZZZ $Ifgd{kd$$IfF\ | 064 Fayt{{{{{{{cZZZZ $Ifgd{kd$$IfF\ | 064 Fayt{{{{{{{{{{c^^^UUUU $Ifgd{gdLkd$$IfF\ | 064 Fayt{{{{{{{h____ $Ifgd{kd$$IfF\ $  064 Fayt{{{{{{{f]]]] $Ifgd{kd\$$IfF\ $  064 Fayt{{{{{{{f]]]] $Ifgd{kd0$$IfFs\ $  064 Fayt{{{{{{{f]]]] $Ifgd{kd$$IfF\ $  064 Fayt{{{{{{{f]]]] $Ifgd{kdؐ$$IfF{\ $  064 Fayt{{{{{{|faaXX $Ifgd{gdLkd$$IfFp\ $  064 Fayt{|||||| $Ifgd{qkd$$IfF0P~064 Fayt{||!|"|$|%|h____ $Ifgd{kd$$$IfF\ PhC 064 Fayt{%|&|(|)|+|,|h____ $Ifgd{kd$$IfF\ PhC 064 Fayt{,|-|/|0|2|3|h____ $Ifgd{kdĔ$$IfF\ PhC 064 Fayt{3|4|6|7|:|;|h____ $Ifgd{kd$$IfF\ PhC 064 Fayt{;|<|=|>|?|W|||||)}hcccccccc^gdLgdLkdd$$IfF\ PhC 064 Fayt{ ?||'}+},}/}`}a}b}j}}}}}~~~OYjv$ƀπaeOPQ‚˼vrnh>9hh~d5CJ \^Jj4h~dUh~djh~dUh~dCJ4OJQJaJ4h~dh~dOJQJ^Jh~dh~d5OJQJ^Jh>95CJ$OJQJ^JaJ$h~d5CJ$OJQJ^JaJ$hChL>*hChL>*OJQJ^Jh&rhL5OJQJ\^J+)}*}+},}-}.}/}a}b}}}~G#$ N΁N & Fgd~d & Fgd~d & Fgd~dgd~dgd>9gdLNOP‚ÂĂ >mgddhkd $$IfF## t0644 laytE $IfgdEgd~d‚ÂĂ҂l4569:MDž˼˭˟rrcrrhWE5CJOJQJ^JaJ#h/!hd5CJOJQJ^JaJhdOJQJ^J hzhdCJOJQJ^JaJhdCJOJQJ^JaJhd5CJOJQJ^JaJhe5CJOJQJ^JaJ#hzhd5CJOJQJ^JaJh/!5CJOJQJ^JaJ hK5h5CJOJQJ\^J&˃=>klOPDž $IfgdEgddneee $IfgdEkdS$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkdI$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd?$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd5$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytE !"%&)*-.12AC OPQSTc 7ô}}k#hWg~hWg~5CJOJQJ^JaJhWg~5OJQJ^JhWg~5CJ OJQJ^JaJ hU[hWg~5OJQJ^JhG5CJOJQJ^JaJhWg~5CJOJQJ^JaJhd5CJOJQJ^JaJ hK5hdCJOJQJ^JaJ hzhdCJOJQJ^JaJhdOJQJ^J*neee $IfgdEkd+$$IfFF% p t0d&6    44 laytE neee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytE neee $IfgdEkd!$$IfFF% p t0d&6    44 laytE neee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEneee $IfgdEkd $$IfFF% p t0d&6    44 laytE !neee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytE!"#$%neee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytE%&'()neee $IfgdEkd~$$IfFF% p t0d&6    44 laytE)*+,-neee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytE-./01neee $IfgdEkdt$$IfFF% p t0d&6    44 laytE123:Aneee $IfgdEkd$$IfFF% p t0d&6    44 laytEABC`aȇɇ niiiiiiiiiiigddkdj$$IfFF% p t0d&6    44 laytE OPQRSTcdin $Ifgdb!gdWg~ 7$8$H$gdfdgdd noxz{|neeee $Ifgdb!kd$$IfFFT$x t0$6    44 laytb!|}lcccc $Ifgdb!kd`$$IfFFT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kd$$IfF:FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kd^$$IfF?FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kd$$IfF5FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kd\$$IfF8FT$x t0$6    44 laytb!LjȈɈʈlcccc $Ifgdb!kd$$IfF5FT$x t0$6    44 laytb!ʈˈԈՈֈ׈lcccc $Ifgdb!kdZ$$IfF+FT$x t0$6    44 laytb!׈؈lcccc $Ifgdb!kd$$IfF FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kdX$$IfF3FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kd$$IfF6FT$x t0$6    44 laytb!lcccc $Ifgdb!kdV$$IfFFT$x t0$6    44 laytb! Z[ld[[ddddd 7$8$H$gdfd$a$gdWg~kd$$IfF1FT$x t0$6    44 laytb! 7IXYZ2p#$-.WXYmn:Fͻͭ͝}ymyfy^yS^M^yfyH hd5 hd0JjvhdUjhdU hd5\hdCJOJQJ^Jhdhd5>*CJOJQJ\^JhA5>*CJOJQJ\^JhWg~5>*CJOJQJ\^JhWg~CJOJQJ^JaJ#hWg~hWg~>*CJOJQJ^JaJ hWg~hWg~CJOJQJ^JaJ#hWg~hWg~5CJOJQJ^JaJhWg~5CJOJQJ^JaJ[\]^OtƊӊ؊ $Ifgdb!gdWg~ H????? $Ifgdb!kdT$$IfFr# t0644 laytb!:@HLTH????? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!TUH????? $Ifgdb!kdb$$IfFr# t0644 laytb!΋ԋ܋H????? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!$(0H????? $Ifgdb!kdp$$IfFr# t0644 laytb!01W]eiqH????? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!qrH????? $Ifgdb!kd~$$IfFr# t0644 laytb!H????? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!%-19H????? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!9:;LMH??? $Ifgdb!kd$$IfFr# t0644 laytb!MNO`a $Ifgdb!lkd$$IfF# t0644 laytb!abc $Ifgdb!lkd$$IfF# t0644 laytb!ˍ͍̍΍vvvvv $Ifgdb!kd@$$IfFq0# t0644 laytb!΍ύЍ vvvv $Ifgdb!kd$$IfF0# t0644 laytb! 4567xxxxx $Ifgdb!}kd$$IfF0# t0644 laytb!789bcdexxxxx $Ifgdb!}kd_$$IfF0# t0644 laytb!efxxxxxxx $Ifgdb!}kd$$IfF0# t0644 laytb!\p|||||w|||rrr gddgddgdd}kd$$IfF0# t0644 laytb! ͏Ώ$-o֐#09:F\yz & Fgddgdd $ & Fa$gdd & Fgdd & F^`gdd gdd$MNOe !"#ghijklm & Fgdd & Fh^hgdd$a$gdd & Fgdd $ & Fa$gddgddF!#fgjmrstISʕ˼~p~bQ@ h(h6gCJOJQJ^JaJ h(hxDCJOJQJ^JaJhxDCJOJQJ^JaJhr[bCJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ#hh6g5CJOJQJ^JaJhA5CJOJQJ^JaJhWg~5CJOJQJ^JaJhd5CJOJQJ^JaJ h @5 hd5\hd hd5hdB* CJOJQJ^Jph3fmnopqrstTʕV{ٗV: 7$8$H$gd6g 7$8$H$gd" 7$8$H$gdfdBCDST 56%'ΣΣ}}}l]Nh}5CJOJQJ^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ hh6gCJOJQJ^JaJhxDCJOJQJ^JaJ/j,h'h6gCJOJQJU^JaJ$h'h6g0JCJOJQJ^JaJ/jOh'h6gCJOJQJU^JaJ#jh6gCJOJQJU^JaJ#hh6g5CJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJ:6aoߚ%&'>YěśƛǛ$}gd6g 7$8$H$gd6g'=Y›ÛǛ!μΤ΂paI6$hV"h6g0JCJOJQJ^JaJ/jhV"h6gCJOJQJU^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ#h0h6g5CJOJQJ^JaJh}5CJOJQJ^JaJ$hh6g0JCJOJQJ^JaJ/jhh6gCJOJQJU^JaJ#jh6gCJOJQJU^JaJh6gCJOJQJ^JaJ h@vh6gCJOJQJ^JaJ#hh6g5CJOJQJ^JaJ!"ĜŜƜНҝРѠ qiiYiH hN$h6gCJOJQJ^JaJh6g0JCJOJQJ^JaJjh6gU#hN$h6g5CJOJQJ^JaJh+h6g5CJaJh6gh+h6gCJaJ&h+h6g5CJOJQJ\^JaJh6gCJOJQJ^JaJh&h6gCJaJ&h&h6g5CJOJQJ\^JaJh6gCJOJQJ^JaJ#jh6gCJOJQJU^JaJŜƜ?_-DM gd6g -DM gd6ggd6ggd6g#(012=>?P_eݱݏ~p~bTE3p#h !h !5CJOJQJ^JaJh !5CJOJQJ^JaJh !CJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJh}CJOJQJ^JaJ h+Fh6gCJOJQJ^JaJh|CJOJQJ^JaJ'h2h6g0J5CJOJQJ^JaJ2jh2h6g5CJOJQJU^JaJ#hk@h6g5CJOJQJ^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ&jh6g5CJOJQJU^JaJ/01٣ڣۣ)İĔ|pbXPF|>||jh6gUh6gB* CJphh6gCJ^Jh6gOJQJ^Jh6gCJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^Jh6gCJOJQJaJh6gCJaJh6gh6gB* ph&hG>*B*CJOJQJ^JaJph333&hxD>*B*CJOJQJ^JaJph333&hL>*B*CJOJQJ^JaJph333&h6g>*B*CJOJQJ^JaJph333&h}>*B*CJOJQJ^JaJph33301أڣ $Ifgd7 &$Ifgd7Akd$$IfTFhC644 Fayt7Tndh$If^ngd7-DM gd6g ڣۣ')~rr $$Ifa$gd7 $Ifgd7qq$If]q^qgd7!qqd $If]q^qgd7qq$If]q^qgd7Akd($$IfTFwC644 Fayt7T V7@ŭƭحgd6ggd6g-DM gd6gTkd%T$$IfTF0 \ 644 Fayt7TШҨ$&(PRxzΩЩҩݱϠ݂q`L;!h6g0J(5CJOJQJ^JaJ'h51h6g0J(5CJOJQJ^JaJ!h/!0J(5CJOJQJ^JaJ h|[h6g0JCJOJQJaJ:jUh|[h6g5B* CJOJQJU\aJphT h2h6g0JCJOJQJaJ:jTh2h6g5B* CJOJQJU\aJphTjh6g0J'OJQJUh6g0J'OJQJ h+Fh6gCJOJQJ^JaJh6gCJaJΪ֪78nopǶljǶzgWC+/jh6g5B*CJOJQJU^JaJph&h}5B*CJOJQJ^JaJphh6g0J)CJOJQJ^JaJ$h/s@h6g0J)CJOJQJ^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ$h2h6g0JCJOJQJ^JaJ2jVh2h6gCJOJQJU\^JaJ!h6g0J(5CJOJQJ^JaJ*jh6g0J(5CJOJQJU^JaJ$h$Vh6g0J(CJOJQJ^JaJh6g0J(CJOJQJ^JaJ "$%&>?@iĭŭƭح٭+m췟veWvEWe7e7his2CJOJQJ^JaJ#hXRh6g5CJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJ hXRh6gCJOJQJ^JaJ)hXRh6gB*CJOJQJ^JaJph'hf(h6g0J5CJOJQJ^JaJ/jh6g5B*CJOJQJU^JaJph;jWhf(h6g5B*CJOJQJU^JaJph,hXRh6g5B*CJOJQJ^JaJph&h6g5B*CJOJQJ^JaJph !",;͐qc;I͐;q;2jYhIh6g5CJOJQJU^JaJh{^bCJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJ h>h6gCJOJQJ^JaJ'hIh6g0J5CJOJQJ^JaJ2jXhIh6g5CJOJQJU^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ&jh6g5CJOJQJU^JaJ hXRh6gCJOJQJ^JaJh>CJOJQJ^JaJ"]tֵ׵ص./0lmw[8gd !gd !gd !gd<gdWzgd6ggd6g,ACDEZ[]tɴʴյֵİގ|eSeCeS1S#hD@yB*CJOJQJ^JaJphh6g0JCJOJQJ^JaJ#h6gB*CJOJQJ^JaJph,jh6gB*CJOJQJU^JaJph#hmh6g5CJOJQJ^JaJh6gCJOJQJ^JaJ'hIh6g0J5CJOJQJ^JaJ&jh6g5CJOJQJU^JaJ2joZhIh6g5CJOJQJU^JaJh6g5CJOJQJ^JaJ#h9h6g5CJOJQJ^JaJֵص-./0JklmпvdSE7%#h[h[5CJOJQJ^JaJh[CJOJQJ^JaJh !CJOJQJ^JaJ h !h !CJOJQJ^JaJ#h !h !5CJOJQJ^JaJhxDCJOJQJ^JaJhD@yCJOJQJ^JaJhdCJOJQJ^JaJ h<hWzCJOJQJ^JaJhWzCJOJQJ^JaJ hd%hWzCJOJQJ^JaJhQhWz5CJOJQJ^JhWz5CJOJQJ^J#hWzB*CJOJQJ^JaJphw88999999 9"9#9%9&9(9)9/909193949:9;9üÖ~l^lh!f0JCJOJQJ^J#jh!f0JCJOJQJU^Jh!f h!f0Jjh!f0JUh ojh oUhis2CJOJQJ^JUh !CJOJQJ^Jh ! h !h !h !CJOJQJ^JaJh[CJOJQJ^JaJ h[h[CJOJQJ^JaJh[5CJOJQJ^JaJselecteren die professioneel mogen gaan voetballen in Amerika. De kans van Jess leven! Er is n probleem: de finale valt samen met de bruiloft van haar zus. Een kleurrijke film over passie, vriendschap, verliefd worden en culturele verschillen. Te verkrijgen bij Cees van Meel     PAGE  PAGE 33 docentenboek 888999999!9"9$9%9'9(9192939?9L9M9N9O9h]h&`#$gd<gd !;9=9>9?9L9M9N9O9h !CJOJQJ^JaJh oh!fh!fCJOJQJ^Jh!f0JCJOJQJ^J#jh!f0JCJOJQJU^J%hk0JCJOJQJ^JmHnHu3 0&P 1h. A!"#$% $$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V Fu Z0$5g5J 555 /  / 44 FaFpZytKkd$$IfFu gd4 !$gJ  Z0$$$$$4 FaFpZytK$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u Z0$5g5J 555 /  / 44 FaFf4pZytKkd$$IfF4u gd4 !$gJ  Z0$$$$$4 FaFf4pZytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F40$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkd $$IfF4 gd4 !$gJ `0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / / 44 FaFf4ytKkd $$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK#$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / 44 FaFf4ytKkd$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkd$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkd2$$IfF4u gd4 !$gJ `0$$$$$4 FaFf4ytK#$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / 44 FaFf4ytKkda$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK#$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / 44 FaFf4ytKkd$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK#$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / 44 FaFf4ytKkd$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkd"$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkd%$$IfF4u gd4 !$gJ `0$$$$$4 FaFf4ytK#$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F40$+5g5J 555 / 44 FaFf4ytKkd")$$IfF4 gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK1$$IfF!v h5g5J 5555555 #vg#vJ #v#v#v :V F4u0$+5g5J 555 / /  44 FaFf4ytKkdC,$$IfF4u gd4 !$gJ  0$$$$$4 FaFf4ytK$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$555T5T5#v$#v#v#vT#v:V%l t5$555T5yt9$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5l#vl:V F4 6 0l65l/ 44 Fe4f4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 44 Fe4$$If!vh5l#vl:V F4 6 0l65l44 Fe4f4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 44 Fe4$$If!vh5l#vl:V F4 6 0l65l44 Fe4f4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5l#vl:V F4 6 0l65l44 Fe4f4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 44 Fe4$$If!vh5l#vl:V F4 6 0l65l44 Fe4f4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 / 44 Fe4$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F  6 0l65$ 5p5 44 Fe4p$$If!vh5$ 5p5 #v$ #vp#v :V F 6 0l65$ 5p5 44 Fe4$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F0'65j555S44 FytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6++++++5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh5j5555S5S#vj#v#v#vS:V F40'6+5j555S44 Ff4ytY$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F06555p44 Fyt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p/ 44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh555p5p5p#v#v#vp:V F406+555p44 Ff4yt'$$If!vh5##v#:V F065#44 F$$If!vh5 #v :V F06544 Fyt/$$If!vh5##v#:V F065#44 Fyt/$$If!vh5"$#v"$:V F0"$65"$44 Fyt/$$If!vh5##v#:V F065#44 Fyt/$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh555x#v#v#vx:V F06555x44 Fyt{$$If!vh552#v#v2:V F0655244 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555|5 #v#v#v|#v :V F06555|5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V F06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V F06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V Fs06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V F06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V F{06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh555$ 5 #v#v#v$ #v :V Fp06555$ 5 44 Fyt{$$If!vh55#v#v:V F0655~44 Fyt{$$If!vh555|5C #v#v#v|#vC :V F06555h5C 44 Fyt{$$If!vh555|5C #v#v#v|#vC :V F06555h5C 44 Fyt{$$If!vh555|5C #v#v#v|#vC :V F06555h5C 44 Fyt{$$If!vh555|5C #v#v#v|#vC :V F06555h5C 44 Fyt{$$If!vh555|5C #v#v#v|#vC :V F06555h5C 44 Fyt{4Dd9\  S 8Apresenterenb%4 Pxvj |4xn3 Pxvj |PNG  IHDRI}t%PLTE 000333@@@PPP```fffpppfff33̙33ff33 03@P`fp3333f33ff3̙ff3f̙3f̙fff3̙3f30033``ff33ff`f3f0`3ff3ff33f3f33ff3f3̙33ff33 3f33ff333f3f3ff3ff̙f3f33̙ff̙3f3ff3f333ff3f33ff3ff3ff3f3f3f33f3ff33f33ff33 03@P`fp33ff33f3f33fff3f0`3ff̙3̙`3ffș3ff3f̙̙3f30033``ff333f`3fff3f3f3f333f3ɽEbKGDH cmPPJCmp0712Hs0~IDATx^}nȺn%(A$AtC43dm؆e{CAgOp*֍._jOJ0anv7$"7$ߐ FoHPyɪ'luΤ`g2)EQsp#N󏲘VE^9}EE1f/f3-/L}IP4O3G%=3צI+G(!I{̆`p$>JMf5Wtt$ȇ87C;a//?O&|%%GrB`K|`F `t)uB)XIS_+;y]HvϾ_+wސܙhrg ސ|C2J"P̾yCr`r҄dYb6$g{=% pEhHf|AbJIbcdc`To4:f^WoJ#:ٴߍ|uI̴捩_Ռ$,_y{5)qUH2b'Eq"G LHJH=^i0'cER1٬qXE4USMd-xqڴ?&^HU{Z|:ۗ#Q*KNQ2߯w?~ûGG?G=IC|~o߿}!y=${D2'OLMHv+ސ=%|~՝Nժ !9_}#3)iC Ɋ7 w<~yʼnr`OJ>|r cd||qy͐|/d/C9a{*rHU$w 䁁U6ha*gdIT퇻*w&_DU ?@$(4F+SiXtFޓLn$#+m`y!'9Y%Ob%,0$Mܽ'$RMN~5η~#x $ Y7v/jaOI'žCܝ>h?eu]lta0M)DpwtMb q4LIIF.ɬyMyu7v$8[4Us6Z yn]KAluv$)1D>q5s\$˟Bֵl/^AWgQ~c53li6x_q "YdclR9fŘ|X5`=I>-d&K1lr>[8􇂂9hS"YpL3.$]mM b( _ Xc9Io|>f8P7=# khNfi[iip$>݆`(x{vnXuIdn˔$W|HOݳIB.H`yw}NΖWx:+9ɜ wŀJG ih66&ۍ-~qype$/䓨[T$+|!%  $j0rPHή)=>0|XBL^>"|h܎&i#G!J$-cA3^...wwWqɀ]7 IwiYBـv@ 6* y[{vp@rvnsº*3ZN9ٔp P@p cs$4or1<pFb -e@$wǭt8F_/0rTa X#ٵP5ter̨I ؐ[O,٪\G4| $cY6YؒX2:[&Jr+8\5H(tۓf3JyH Y17- ߖ dEn$#r2Ѹ{NgyQr$%pXG:b*gU4y[k[h^I 3EIDhf c4cGe}Ts$t;Gwdt}m_IwNs&G!)1L)JQ2\$@Ф3r耮qZ9i' &]$r ęy+ٛ$%ΖY> H>HhMJC,ڡiˈ$u j_8!a6 g/.4 J~$XMٟOHv;D䜽.c XXt9dFlt_ M>H[xІr$-9.t좔^d{B[)˾IȚN=?6w 2 o31 LmEQK([L< H" ;3Hqx_ΐضl3;M8-IٛQۻV[Ae7]5$w w_JbÐhlmt9q $jUE*L&cյcSRP>r2&jTԑ36]Paō5@Z{H';g>U}rWN6nϴ q8):&!r&*ȍSؑ&߈ÓӓcrXC*JR~i';I.z,$,'%5f z?^V˓XAwwӼvN8֭,%9yZAM#zu4I$EerTfrhjMo5 {,Ȁ$( !''5#W$Ən'9=HvYFyjGZYc 1ĂdDУ TX$y M,LToq٦H~Ԑlڒ" (v| V%1wP{woMOkxd#pz Y^H44 L`2og*5iGW9A_Fdww?IOp1TV$GQ AV^hYstvUbF}ʧA>Nwۃz*IYU5awݼV]%O@FƐF&ύܭ{oD$ 6X>6l|4lFu䟧$wg!δU3H{02͞Ie1T$O$U cl nOe|11hwoY`rfh|(܎:ŅGwv&IƎ15G-M$K72wu@ u+w+9䩕MNŸG/yiR&qv O" Y~&.+ٙ 1xi|C& +Je.^]Y<4Y)淞 L pC+FXQN*4댴EF$̝ &8%Y! NJdUg>$ ɂKɂ|SoMge0NAus f.N~WTI RvC<]>>_?ni:RCa:A5ݒerT  kiV7(A#Y UTRW#y#MZ,4$VKSkS.3NY"Ⳙ~m`tI5ὔ&gG/M" I,-<:#͟HVȹo/ ,5>gX*e@SsQRp$ӮtF!|6@R5ҁqKvB`El6ONt,MS>}cܒ[ENXPzd6hnDrJu2nj~O(1*i8)E+]YSmRs ɶo= io,Hj#'OD\Hʎ9p4.p4ѤGdmgmC]j݂&U!rɒ.F_D;G\!#yn:r+^3wmDP"oGkr[F҄dA>+oO eBULh2hR&u]3_݅镑t_c 7%Zr4;I{ܨqt$I47d) t+I仕!W, :(oZ,Ћ9ro,1o)c;Kz5UQ'ڊAk"HU.-ZRJG2jGR"y9Z~hz-ܭjvf@VoL&?A8?xUfHČHN5;i g"Sadi34-Su4wHjSCIo5a[܌vh0D n; *ѳ M8 )XA_ ea #FHLz-3 #C~= ß5M5HJ)$Mq>&;5vY^I$5תY~9)!jnQILK<+f%Zh~Wl?4)POIK̹ 4yh1sGNDQfP 9kV)JG\T#XTR?矇 v6IGwNCbEIZ*YzIT|v9wHAsI1|Љ"NIO]n-'u!(&#Y'Ou:UY$+U;hJQKMmOQ4@o!m+YmӤƄChVkt 7fzC3&NLiJ$. #U8dOb VOA'݆;Fh@`$4pn= NAN9nQ-Ƥ&OK B]dqn &.u&/yyyNsp>vԭ‚UtwS@y(=,sJhk,4O in Rjwu_=s2@g*D%jjOa 3q!\4ϴ L?`gX'$~-iR''3RNIiOH}gQw;ʈ;Ry bJZ)/V}unu%}%y/@9MAj݃gMy!*hS:8Ez}ɀ6Y _?|/qwXo gH;1(Lc¡{A|]hƬ>RdB=4돲5>oLpaHa WC}&CE&HXuCFSɋ_(E.v:݅|&l_avU `n>s8=8h҅eӐ\epY{$l0i8`a5$wQ^l!g)֘"j2ȕ+ (}aZLĜ,R#ޥM$i)!i\i1)95kݐ%am$XLPPkPww dfAEM.4ɹBМM#m _8y\b U !¦t dl</,Hr\C"6I(^Za[K@| ˃!@G 9+ ,٤ rys}a _omQbB1Ke~P٧!*FFIC“'Za# y15`Pѭ^k*zpE['Dؓ*#JvN(崩$ɩ5I I284֐$!(rOQ˰ܭS0}ӕTbc!]ҀF YA^ߦ`ge4opQ[#E|b` e5#-}`x37*XL{s ոq=@;rVIua`XV5G6MVayWg߯}=f$ ;2 rZE T^;3M_lQM1=r#Ḡ3LBrʁ|tfl: (,Iڵt$H`wvO MH VSyVeB_֎H:Ǥ7h9i(ҩ 4кf :q,soSR{@T/c uh;b+IjWtR,@PImbsT{8n@,ᦆ:;aVΩƞ膗ޕ wn0`z a2Yą9]x N LE4!0G4mB313гؠ;Pe4G M.2l#6N^j0 k5oRoi:`9pCDțۮtXDa)~wuJ{hI12Lk0aD'RBځr>A\NM!-FK6*Y=6pFGo#h:wŜ`//4 aIGS?X|`覫_@GdR`{T' ?HC`;h|obsY(;Nh PFPRke+00(P($;/Hq9މIv prID 5$=:"FYB%T '*8b&+PiCYoJ"zYRM"Oժ5O~RcnmQ" ۄكik`W\I CJ~yA~Q&lѤi#S:qGN8Nd`R6J8I p&E[Q":wi0"ƚ;jB5=#`@,9I͚1Dx:J$]33l?V+!Ab 0&&?l4`?Қm'M_f) d3$dhsV&vdx#%͟A#E^e޹Q_`)rujUYCI_AX$o5YZӕt\F:GVYۿ~<txUNH4)OSOF^wej؉UeHmt\7T+tsiOKOb{{E29HrBYP iCb@ P.g(NJd$0-4G[1h%tvdVbe%vɣEjuy15u'6*w̥_ҕgoH%uǑxĮXɴ\v"lUjxWS_H\Vukq4hb01^of~۱"j'DbrZF,m=.a@Hq ơ_;bEUat$ [cT܀rubE5 %hY@}#6m}tBϡbw}L7;چ#\æÔTO뭾~#lbt];0+1蚎K8i 6a[gIqDJ+@% )Q K4b5)bEҡq!!bN  ({@e ŊCHJ1!D%*]5{`Ң;c[&6bEQ yncR A=6>~SPvSa!F6&V$ f<]X:\0B9FqHGTLtXbDAf>)Ǝ2wE1 8:"ikI#Q 5"ɲ:p2}4l('ɱ3(½ٙ$2wH/kbbr ^t`n%Nڕ8FHZ*j aC]o e&004I#|2TkI$Idk1:PH 0БlT? e-G#Ek &j !m 5"xfÆ:+-!`^$p~֓]i"7ElHX)Z /$U*+Ă^^]E1˱HĈIxb i7TU" s1Km ɍ2-B$mDʑ,JS!(Bu@"(C+ GHkD!j$CԵ!LPjz`Xb @9Ȍ9КAHJ'CRiTH8a $-!Y3-f$*9y&T9XcCҮ^*0=bn7R]v19Fk,^-!ifɄ-pÐ\lUNlHfvKe! R62$+p2"fUR "Ϥ!!P8f9d$fJ۬XdHCm35i_8~!.:b${$S8} )(#ɱ0Ђd$4,e"C+ZAHq":PM<2$1Mr+$Uzdٛґ>-ƅ#;b2 AukwQIMRylH$ ѯ4G1Z1.$>x 2fo "nkX+UY+NA:3EUmbqwxkH\['~F8GqzyO$1^~US$CU^:PW8Ay ҋ IOA!f E6͛=iқ &ÖbGͦ8 Y24H>,DReg~G'3Cg"YCH&BHhVɰ5Dm~Trǩ QҘ\g fa8!/I'ļ+wba$QYb0w I`P/I{ L]ڟ_!(g#rwHfkDvm*tXAW/D2u%!*~3VR3n}םHjKX>$6 }EmȨEWHb=DULM;1}l#ilMV!X$4!٣/Ye!D*&":t.?/&Hoϸ-)l#,l:KΩׇTM^ NL5їCwZӐ}Iw3J hsH:#G\ElZj>$QZ5vPM@qywsIR[5R+¥$-Wx&RK-VB"YÞ<7s|ǹ#O99;C݉k Ò#wF+ɒ ZTcoZv%`{_K 7i2#oAsm@oUTW gr%˖Srnysjx}Ufy䣸M0sɜ\5psuqfHu""8oߌ9GZ#9%g27R(n/kD)[Og ^_1 ˆ_bdjRߝf ^M͓9ɋ@3 !&WNK4l{^w{rGpJ5hdvX$oD0DZ>7r$v!pQAw^ҢCK^ɻW8TN4NpKI_#mDԁ2߉&_QU/%7i [ (@Vv_=/j v_;; -fyHHҼ6HU!VIQ#_ ^M.;\1\Oq`4ڝ;y%FiI/$F`$ļq1krLTW͘ 6)B:fc,r{A'撞 B:}- TrJ==}2)(CO+z9{}3w7)"IENDB`H$$If!vh5##v#:V%F t65#ytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh55 5p#v#v #vp:V%F td&655 5pytEy$$If!vh555x#v#v#vx:V%F t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F: t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F? t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F5 t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F8 t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F5 t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F+ t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F  t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F3 t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F6 t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F t$6555xytb!}$$If!vh555x#v#v#vx:V%F1 t$6555xytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!$$If!vh5}55 55G#v}#v#v #v#vG:V%F t65ytb!Q$$If!vh5F$#vF$:V%F t65ytb!Q$$If!vh5F$#vF$:V%F t65ytb!_$$If!vh5}5#v}#v:V%Fq t65ytb!_$$If!vh5}5#v}#v:V%F t65ytb![$$If!vh5}5#v}#v:V%F t65ytb![$$If!vh5}5#v}#v:V%F t65ytb![$$If!vh5}5#v}#v:V%F t65ytb![$$If!vh5}5#v}#v:V%F t65ytb!DyK www.klapnet-ReligiesyK :http://www.klapnet-religies/DyK www.schooltv.nlyK Hhttp://www.schooltv.nl/yX;H,]ą'cDyK www.schooltv.nl/focusyK Rhttp://www.schooltv.nl/focusyX;H,]ą'cDyK www.vredeseducatie.nlyK Thttp://www.vredeseducatie.nl/yX;H,]ą'cDyK  www.art.1.nlyK Bhttp://www.art.1.nl/yX;H,]ą'cDyK  www.art1.nlyK @http://www.art1.nl/yX;H,]ą'ct$$If!vh5C#vC:V Fh65C/  / 4 Fyt7Tt$$If!vh5C#vC:V Fw65C/  / 4 Fyt7ThDdB  3 A ?videoRgpyY|~wgFgpyY|~wJFIFddC   !*$( %2%(,-/0/#484.7*./.C  ..................................................." }!1AQa"q2#BR$3br %&'()*456789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz w!1AQaq"2B #3Rbr $4%&'()*56789:CDEFGHIJSTUVWXYZcdefghijstuvwxyz ? v+3DCi((wz- Z(-PIKE& K@ )pihH Rс\ 1@ JBz4֓3A9PVOנҘi QQ\@k sNʒHcVqTր<_/G\i6>՚O>*B[v*6^<4?mI1A(9y7 _ORRr!Y#տ5]𵆧[QK w@WFz`˚^k˵Ou*_ YtΥVI*.W>Q%^1Ӯ(u gL(\jΒ[д|A p8鷈ƪσ3`qxUe[l+SWvx/;-B7O$&fIǯ>=+Wռ? MSMvidAahux6:{/5m.-Srl}x 4WVށ=OT# 0kzׇ<9mh+ #DX64Wx>54 xkV|iBT7Fs+HҧΙ5^\"ܼ( ހ;^h^W}OB ƛīnXpсpGC[)|Im" xpU@'@ъxT+F=Rgm;XU}+m?PK+Ֆ;+w\\9=3@Er>O.fU9U]x^u);fE6qҝHOlZlSqGz;4C4siytx{ڦQ-P5G*YpޕϨ>!Ҵ#:w}y1TKm xfz'=iA8@==>34i}:bx-FdBP+qPۊ=SԮ)l b\8[h\c$XЉ {HI$Q$e}g[> +A r:N{v} չ6~ez[4SEѯ_L3eQRpA^A> ^ӵ z^QVfn%fU]ҽu-MSN5k6msdBq'YjsUkJY`nrnOz^}h_,tȼRTpd^ex^_x~š]\'}q7$zMPދ [([$$I42A ߴJmqmvɀNp@ +I}_JLA%n9x>4gqivPI_1zoN[RV{}vMKBngm"=[Cqm"6^pG^wQ<-oizmIOB'A 8" {P3þ!iί/ Yi5ͪ1XˢRiH8$w#서PM `2RQIրE%#=@v:VG?qLHZNQHb )){LXIuԻQ&X;VmdIe*r)c~4~9? 1[?w8ff'@'ڹzl_uT jh> |\H-=z č5Cz[1yS$sڻhWE !W8׀t]^8>}^WnC+<;kkeXZYk*g< GÞKff([}(r ׊ᆣs/+kDDe`$cZΠ{ygPФM[Ms#Gd1BۙX:0y %ͤkZUօe/-m!Fz}o,tNxrO/'OPƷȭH/ROQ]zOD%$7ҁkC[> pM)Rp'p_¸O|Ka( e9U'N'ˍOėo5Cl@s nGӞ[OD.2@%% 4o_AF&x^K%tݜ0q) p^//xI5qgzs?4~Zx+xԵeG }LJ4mൈH#pIQC[lH*qڀR@AK@!B\V7l*LHZZJZCRRtϦSmf{[i&A"\޵A5#nn#o"+[VVݖI% }9&>M•A ֯Vnΰ -7,U~wM19 xک~&i^Z, %ɷ䈄/I@<@'?Ь[PݿH߻>kl(PFqH#ss  RҥvK SNc@D[9nqzry⁛WVזZAX{U4}I k}&8)Eou-QO0ّʾ:9ik6̐NZ ZP6ќ9Ҁ n廟Hy`Hã2'q BQJG+&V7W6G r2FUsAT:"mHn+`2y=;Pƙ|~imȓG=mO.ը֗7͒0[5%iwZ~3]DYRdAG<~yC-KtfD1X7v sQw5 &x~:|xz֩ku挕aсjȰtBfG;F_"<aU"e{=Hت ϶o(TY9@=3FҴae-!Ԟ<+RM/p}޹ޭikq$yҠb1#L܃5JĶW hy$;* ] gR(<)khd:8±\riw=N-m.APqIk YV;gD팁/}zOMGx2 G7C:3J<UPۤ`("2Grtr3ZjZsi00Eo#Ԏ6mfI̒'>s Roߝ& Ԇ!%^Eb*$e~sx> M*;[pI0zZjktqH!YCv~U3T],B,Hs@@I93(4 \QjJ%(Hy oqfGҶexx_ʵcތ1)ԃ֖ k;yФIU[Lش1b2J`A$9֍FB3H[{ރ 1TMG +&8$g;Yqԭ'q-7dv<9*̚&'0H.6*TGCRu,'5<$4{&in ,W#@<^pdi-StJ:ckdsSAu vdm4- +iT(Oe$}).4=*i&;H 6b 2W8:BpEUYWg sPNc@* Ȓ\rsV8OSK@i|SYIno)Vui6#GCsHm~p4ATg 㨭 (s\}[uiU'' ۔z.͖vہNkJ(NM Kv#v9ja));˶&GLV&yR]U62@Ix 28Ad +Cd'nS+^+V@lnt_ifwu'ΖM絷;C)8; 󫂖)M 4QN4R4,+'@#+Z (4HaE(q@ E/P{U+5"nUktۻ"HW-F20Nj޾jnxᴂA?  1 dqڜ NV4|pSn5n*, !yN=#5ʊ1c3z`PihE#20ޫ q} ha^! M@q@ K֓ZJ )hE'^ Y/*լg.~R%,jj$zyN3LfG]Vw˒iʂ@ Zz@$oUCO1\I>gɝ|d#Sվd;n%,{7󫵚#*~f ZH\X'`-0{ϸ|=F3M\U\snsp(naE|T{rzqVNX'HR!`=OSM$=h9< s@)$4# Ϧ:?20)'##Y^R7d]G#ⴢeEJz4$ 3Q\ĸrH(OU5W˽mKfemN3 S0s,4"sF kKB1F}:1)*J,E%#kJ٠ϭA-c!D5Y<[@/=*H?xB\T.6.H# RRCI)E&9 MB/Q\v)]S5^l`@\;sƳ?o#i?k JI3(zVV8n,*G=3zUWq")BOdu̪1ӵR^[1{~Zvj:DǦ^a,~N2Z TȅIс,Eqď h^=ս!Kg|29PGOz7ʃ:)yh7= ko(茅\soUIo Uaʕ=v'8+t4W-xCutP^[]3v`ٗ+Շ^ix;7 UmfGCHkׇ.ծj~䃧}RROa4ԕ-#hQy\/I,1ӯSi$7 }øYL$Eom ?ޙO+랕u֗RG<.Q{"4= ARv?sXZg4VFND*-O<GxÚLǩwl>i!zpaԎ R=o-mId qW!֭i+[hN$I\E`xLW{h]f3u9"sDd4ӳ94gڎB2,T{ZǂJb6^|E=?5Cm4+л=fK-bm'NݬG}ssbӕ>Uڄ'tynjn]1NNو s%_zޥneUhg8~5q5w+<ЊmPFgcqP= vZ&Kc}`;G )${ =FN]g/tܤ˴ʝ9~$eVKbAFCH*kgjWZmŪ+)H1+*wR*3J2d5٠ {%cx#NA>u=;TEhדԲr;!/[kʰ1 sOa QԧKRk."1fAP?yОKV=#P]\Ot,Rsֲ]fc`Y=ԎAcR6W673*V_ ihWOnʛۂ1r>A[BwVn(ݫХhF 9U:#*m~!8cQ͆H#(:jJ]xw; JƐ<*;>MN=L kyqq]Y^V3iV&Xc>>{`גYB6T2&r{Jˮ&yx b{:^LxoWԠ9WVupCMn\뚇m?fTx{@Xu{N5GGяI d2HH(}s^:E֦8.J!.RKg К KI<k+\Ilcbxz^gZkRvG}lmi[B'ko_:<` ±~=k5(V(N[\(4 y9)UXGrg\0Oi~ xv6%ӧuJDnHWx<y$cp#^E'AW yVg&GO,VF%0U fGuY"[6R2x0\V:yLo#us⺝0ﰃSVIۅc8W r[:jK/8 m 8p0K , KWOWgWm4;ojD?٪?%VM&XA1zTitI\$)ɯB ^9`[u8渭7IuF ek,nf<[Z{kz1]12z:[J{>"=WDR]Gu:Bv#o%:;_jiq*: ^Ci&Gﵛ:wIhV\\hʒ䨴>>;@Ki:Os=~!\JlU%˶NKqL /j}npleNrcJ 2tw:5yWeѡ8s^tk+zEKct#1<㡯Nq捉SHF].}y:I8] ;ԛfOry/qVuk$m]ɨ[&7Uc޹*+hz~_]&dϘ[=3_C?sU]v`c[7qc9#n=c^˹V]-FsΞ^]*JgH-G s[<Ⱦwn@AuiooX[[]ZM4.nmYRWNUA5ݻ6b '@ Kaʜ%utտ*#TJHseZ{i Vzǔmf8FA dMGCJ.k^?eGMr0Ox.C| [G9XzFeFe2xe 8//t˻ VEC-q7 CV*[FO?|1WsivqYFkZ݆q7s>W :Du<,RFpNV/&W-emF06e8+=7'9_޴Qރy®W+P[x[K>F7*ן[K#c{U$f/dպQB5Տ8#1"@A ƼL JRd!:k!u W8YX ԥ*ǭVf𲱾G^x+Qc`iCB¡eC$ kxS :(%sfw^lMtc5^%ӧqNzxNNھ}и>##+# gp#*z;VwW%cwbIhr?z6AY|w[tˍI-Ye{\T>|nbr6v+4DQ@WϚ߃u=Y:mRazWxHMñZxD&Egq- ՎpFzfMz`1C [ڸo-mXpsYgf;`0`+-G) 8M^dS,HsUc58RniЯ\|ƾt6S".+øUaՙJQhn;d׵tYk5VF^9n9y2:սi3ʥKV/Q$Jq!{*gy&"SdE}܉2}泯u f]e$%#UwuCgpEu7VG[7urOGWx#,ZylKWwtu ,ږ;%{?_5 L[HAyY@xWVRSp֬YMg. Ώ,[FkSN^O?jW Gwujxޑ v %IV3W}yܻcöHMF[xpW~rv`W HͭT}Wt& \ ¦'DvA +( 1\ hSjMpol^🍬7_^ *pc'nZmKJe"F dROU'NwrJK6%Ҵ1˦ںH0?siX8۞QPg[\Erls{ab%-W$TӇV3iٚ(QsVV뷡^@bPA}zm~![iEѼ1 avȬyQ qɮj_С5#(ϥI.5ŴVopۧ8MW~AYwV-1 ێӌ4uNW=OAm> w, L2g+S$[:LeTYpc]` ǯMq>NlG#`u'7 nVݞL\ųS>bKe}$?t1ԞQ Ы "t;/jwVvxKYq{W|y?B 5_ᾑc}vWsp TH=꿋]' rQ-]ё(oz.EږiKuH~w+nL}>VSil.R;d%Lo^~Nh:0*W}iJʇg+դ\˩{5ͬ_w`=sW<@d޹8y~N6j;h_Tv1Hؒ7\q=uRL:Fi+>u_S$SK"bJH9ҫ1E-*KV`j7`6RL"q1 /a1ҶnHE\׻Ö 7/SE)≬k sW#z>KA GʴbB+DZt-eXq]q6A3%ǒo%Xh9SI31օk2:;T^lnϦ""2P{0G,-ի\\yjnRLҠj:|K ߶@[))-O7MSu8'9ZR02}֍G& Z8-DGDHC<{r?ݳ\e$XJb/ɀeoc]ue,v37Q\ZVw>wXb *D~\ˇNpAqWQ{zKG3MÓYY{M [\߹u(Q8UZ"nMZX3ҫ/ʱ)g 3uGZEX.v=[k7Fa[`z:KV6{7s0܏˭3Hxngo6(9*xVKx|)i`4[>S).yoF-ܲiEZYNӴ`O@=XF*)jpVG}D!?RǓUnsj-؏,3 *7ӯ/ ZpdPDHP=\z^k}'\eM?W-Ddf?jAF\frmwZő;F-4hlʲ*(<}e^C8.,qzm5?jv2yc N3]V 6ow%:^m_Nem$'zuxkyaJWiJLGȱImeGw^4V>X=xssvw |;8^%QyGm5)ϝA/$ӹQlQvx~YWz+5suNX6Րs5PunGzZ+r ľ?UGt.,?h9\WM+ZY%gּők MEV;>irFz^| YE*T玽Դ%8 C;98Nm'ԁx8RhU*a(a\*Vp5;kioV]\F74as_sZڴQ!qNIMN+-r = uPqg5\EZI$f9%Ed>QI{VNrJbќr9!LmZk&Er9[RŬf?x}x'`JRyemi#{/?˪J>FkS d+ W3ƙOTٳnMt;*)WWxe%bz7 zEvg%e&r91^J\29zoGH˦ysZd}8=c8v IMu$Mv=Q9FOS8zΦ(gd FyF4sds2 9j֋b繘+1,y'WKu)VWYD `=*JÅZ0U5m vqHD@9qֻ#ֻ( =Š(H34/_UYx'*)kSOx xJvl>צi>okEݪK9F=Jwn5Xl᷁#*V z\vB-k[ux] Ā>+?t6Y{()$OF gh"ICW&-a4{j unwG)dy玜UJ i}M_mMTCRfI*(fg۳9qZ#NJ`3f`a+O^GC)-WBrwcVuYfI?v~VketyNɴ9[<͒̓FZUVQ;qn]qsz`W-Q9%kU#Ny=\׵7FϹS`:+!+V ݑǏa[eg*@\eIz)+niYΉ!]\ z>sںֽ ;N>&QE؃/A*bsL bAּS CAn&DLHYX3d{׵ׁb_+s$Mg /Bw8n+:Ikan-o֚!P9#u"kK.XӟjojwV$k!Us^\jh 6Q-$,dc$5 jKg{uwz.q\^Od"=#ʊ(y㹮Px+{--, rz{[XnlVpX9*Wʦҵ;>iRŞZL ixfd2zi  iUZWAoO/ d,Ag'#Nz/kڇgj:r22B*iHkr5 nl*keyn&w8Eu$t}{d ? r;q]e4\V¡LEM,a㞾}wir`a˔K&d8ROzM%j3E8Ρݲ8NqQpTV] ~).6#6|]>sqwviy$xvQ' d³)flѳG&۸g?|^Uٮ?×bK_8+"yNRiy^z~]?T/um2rzyy3ׯZa=”fG]4N,W?h~KʴiFFq<i '̜# PL?Ҽz=ֽ:4m \j78b9 =OOwɪisMuĒvlA:\goj~bd` YU,nTUݎ@-6%+ n%H]&vTBEdDsQJ|ײR)H,1@/jҾ~`J1^-̛*71@潛wri:xJekc9\WjVQC1fh+,<3ACٻdꓽì*cq l<$np[ʨ }qW?,cYBHU(F7W]yA$'SFGq f5F#} gFe֥;H~'N{i.#hdh8ϵgN: 5l%UbZD' :>6(ݔv"yhqLt&\V){I24Bo݁>!ةv˒6q]][\]?3_q]wh* %0xr:+$cbɾie]OZrjGm ZY#:_.hn=Q{gۗ; UdpT,Z-UtlÛKI3ttƣFI=Q*rhԾxN)6hV3`Π\Qw a,Ǵyr8Z5ރvڧ⸭*/5{<*;!DpRo&>bH:򯇥KIUۖQtZb$yefDg0rqsY~!&w,qJ'߹䟻=kwk͡]}S%Xj֦8d<ΠL 'y?5B1<0/, }:W9{xŦa;n;JI1sy)ABhAM1|Ai\,&)sn\8{fOD'1đD8k׮|OIyp FzrG\&?\hS-?(ȕ =;KNx@H'^c$K:|rk{U6:W'$DPG|O0McJM&ҹjjz%̇rQ4M"=ltr+uhB6_,0}x' g{zRZy`Z,~OjW)+tO-Wgҧ>muE{Jc8k3P6\Xt IYPBJ?^sNfy;avhGлnn52hC^Q=IdסȗB-5h[xIyA\ wwZKys^#u)."1cWiQOuTɸwf׹zT3VȚ+UR8c5~J)SMn7TԴiuFyt5*NwyvI:{pʌ>]?\l=il[>\)PLVru4{niM" f.è?x8,%!F=ZmR]5ml0'SvөRJ3;lsp0d 8a[n~bSu,Nk@Qi'9?kʬp:|:AQkx1A<[_\Z^Bb{IHYgw<k#w:_g[GGev@0> kSqe.Pݾ"IW=ּӫ7x{=F써 oɍ8Q}}"[8^~^47 鲏BX38oGHӢ ݀8hoBnZ[;⼲cfn\|FW#k1)o$2[pX_Jt 귑{n}TdM#9%պ{b @lq'$zxz0r&qVfIB:exqna'S֢c/CV%ΣA[[\W9􋁉1-vKkt 8VL/JC<4ؼ- +oRW^}7g%޽[Bc n?ҽgŶiM\\Z6g;;KA Ĺ8ע:N_+Ƣeݎbmfyd֢ omo ytM*Hw%Ү5k9t@3]`d|uOҹ]7:lHi7/IyNƮGUs&;Hmv=2xw$96~bxWUk)yF2{i_Ueuei-8'lҵcBUHDk1݉tzMs DYf@HGI4Z#Z6{dVѝBsKV6 2.ao#.Tlgi9(gZޥ6}qeIYxpl h֓ZZ(֓ZZ(֏E'iy94$% +)  Jw>,IVUMa2)G|U҉W"][8w<KeS"|JPs6pppk7[\Z^ uI`[nZ'qbN3=֙?K eCw,=:PQϽ;y6ٴ2t彫r/6"JT8 Ȣ;'M.=:R1k }hVv?ЗUML▐Q@d, l >?.|gcP\M{]#.WI (jwnu&F'*\Λ @sE~gccddJјxN59W}6L!Fc!&sv{ m'Z[ٗogy e^Hk3_.Q]<^d)-Dp.U NECkx"sº6-JY =^2~Wa C5V240MpfԜ('ysחs6Сy$sUMUѭo-- _=öc1ĜB=z a{k}cqŤ$XU"EPEPEPEPd#{ iRƶ6 # Op};sگk"VbX|'Ӯ3M d.PԀqhk h:~sYŨܒN3cձ܁X~ )u}SEҵ?Lk T{C4n۰dYuvfѥ ֭-h'M=Ech[fb_ IĨ\sk=' ߴGw*W~~n=5CV𖭭O,k7-^@>P7"OxRMCo>>+Mdۚ[rXmlr8im.Ep hshW/-mbZc$6=U':]PEPEPEPEc݌јn.*b&ٴr~nAz ֯cΠ ({lU)c HR$+;S<_s2LlΑc2e#q(?4#Jĝyk?]bʖ+] TW 6[K)Z ~S`JHgR\-յW *I1 PTqm@ll hyVX(gccI<-_SҡiחDIq,Di<ZxfIivѧ5$m<(*;o pVHt6q^X^ q>`I~Fd^AHYZ|?^mVJ"y vt>Y+Эi 5X5f:ڔ6Үk#Ny98citURVjYb6fl[#r9VWÈu AW}[q] EQEQEQEQEQEwoskbe?wdc8 cwZ^.1oe\ +淒4pxwt(^ I9i'_&ᛞ>O犧7Gː.f"IBO`@?ZĿfi\ݥ/?rŁБGYO99&-\'Kl#đP \Ԝ=~-oeL>)=f!OnQ*0JA0skTnXjf?1S}??u>\-s AYH":Sy7=''ֺ) 鶺Uk-†>rzߊݔ-% q7v !bpI*x+[CP%"$U^8ϰ${TuRt@Ŧi ӠQE -5k%մj tq#AK/UH{%fM(.ӅpǸ؟^ր8LKi$Z51r ;I2뜌c5;K-&e$FLK&8'kڸU{+ؖ+Xg[xY?@~8%dv:S1T(X}ڜ㩥( 'ʯjGU)4:8IZ(- ( ( ( ( ( )9 -QEQEQEQEQEQEQEِ$$If!vh5\ 5#v\ #v:V F6,5\ 5/  / 4 Fyt7TDyK www.cosgelderland.nlyK Rhttp://www.cosgelderland.nl/yX;H,]ą'cDyK www.cosoostbrabant.nlyK Thttp://www.cosoostbrabant.nl/yX;H,]ą'c#DyK "www.omroepbrabant.nl/road2realityyK jhttp://www.omroepbrabant.nl/road2realityyX;H,]ą'cDyK www.vluchtelingenwerk.nlyK Zhttp://www.vluchtelingenwerk.nl/yX;H,]ą'cDyK www.annefrank.nlyK Jhttp://www.annefrank.nl/yX;H,]ą'cDyK  www.tijm.nlyK @http://www.tijm.nl/yX;H,]ą'cDyK www.vredeseducatie.nlyK Thttp://www.vredeseducatie.nl/yX;H,]ą'c+F@F -.= StandaardCJ_HaJmHsHtH2@2 Kop 1$@&5\6@6 Kop 2$@& 5>*\0@0 Kop 3$@&>*p@p Kop 42$$ & F 8?77@&^7`a$6CJOJQJ]^JaJF@F Kop 5$@&5>*CJOJQJ\^JB@B Kop 6$@&5CJOJQJ\^JF@F Kop 7$@&6>*CJOJQJ]^J`@` Kop 8'$$ & F @&^a$5CJOJQJaJF @F Kop 9 $@&5>*CJOJQJ\^JLA@L Standaardalinea-lettertypeZi@Z Standaardtabel :V 44 la .k. Geen lijst : @: Voettekst  p#0)@0 Paginanummer8B@8 Platte tekst>*0>@"0 Titel$a$CJHHP@2H Platte tekst 2CJOJQJ^J8@B8 Koptekst  p#>@R>  VoetnoottekstCJaJJQ@bJ Platte tekst 35OJQJ\^JD^@rD Normaal (web)dd[$\$6U@6 Hyperlink >*B*ph(W@( Zwaar5\FV@F GevolgdeHyperlink >*B* ph6/@6 Lijst^`:2@: Lijst 26^6`I@ Berichtkopgn$d%d&d'd-DM NOPQ^n` OJQJ^J(K@( AanhefF0@F Lijst opsom.teken  & F Z6@Z Lijst opsom.teken 2 & F CJOJQJ^JVC@V Platte tekst inspringen!x^fR@"f Platte tekst inspringen 2 "^CJOJQJ^J>">  Bijschrift# 5>*CJ\FBF =N, Ballontekst$CJOJQJ^JaJl@Sl d Tabelraster7:V%0%RT@bR " Bloktekst&qq]q^qCJOJQJ^JaJROqR "detail_page_title215CJ\aJphTDOD "detail_page_intro215\DOD "detail_proj_body21CJaJ*X@* "Nadruk6] >$%&'<RSdefghijwxyz} \V /   P Q     b c d ; hbc !"#9:QRmCDEFGJMPSX_`abcdefghijkm   GHILMNOPQRSUlmnqrstuvwxz8EFGJKLMNOPQSjklopqrst     %&QRS+`">O^_`abo-E  5k pq GHIPQWX_`ghopqrstuvw5{  ^ _ t 4!5!6!=!>!D!E!L!M!T!U!\!]!^!_!`!a!b!s!t!!!!!#"_""""""" ##&#'#(#*#,#.#0#2#3#9#:#A#B#C#D#E#F#L#M#N#O#P#Q#R#S#Y#Z#[#\#]#^#_#`#f#g#h#i#j#k#l#m#s#t#u#v#w#x#y#z#{#|#}#####################.$/$O$p$$$%%%j%k%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&&&&A&B&C&J&K&Q&R&Y&Z&a&b&i&j&l&n&o&p&q&r&s&&&&&&&&&&'''M'N'O'{'|'}'~''''''''8(9(C(D(((((((((((((((((()))))))#)$)%)&)')5)6)7)=)F)L)M)N)O)\)])^)d)m)s)t)u)v))))))))))))))))))))))))))))))))********* *-*.*/*0*F*G*H*I*J*X*Y*Z*`*a*g*h*i*j*w*x*y**********************************************+++++++++ + + + + +++++++++++++++++++ +!+"+#+$+%+&+'+(+)+*+++,+-+.+/+0+1+2+3+4+Q+m+n++++++++++++++,,,,,-,@,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,L,N,a,t,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-----*-+-<-=-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z-\-m-~--------------------------.....'.2.3.4.6.8.C.N.Y.d.e.f.h.j.u.............//5/6/7/9/;/P/e/z//////////////00B0p0q0r0t0v00001 1 1 111(171B1Q1\1v1w1x1y1z1{1}11111111111111 2 2 2 22"252H2I2J2L2N2a2t2222222222222222223333 33+3<3=3F3H3J3U3`3k3l3m3o3q3|333333333333333334444546484:4I4Y4n4o4p4q4s4u44444444445F5G5H5J5L5e5~5555555555555555555555555555666666666 6 6 6 6 6666666666666666666 6!6"6#6$6%6&6'6(6)64656=6>6k66$7a777899e99: :^:: ;;l<==!>L>~>>>??a?b?j?k???+@L@@@ A`AAB4BJBVBBB C!C"CgChCiCtCCFEEEEEEFFFF[GGGGGH"HWHhHiHjHHIKIIIIIKJLJMJVJWJJJKKKiKKLLLLL>MMMMNNNNNNNNNNN N!N"N#N$N?N@NN\O]O^O_O`OaObOcOyOzO{OOO$PpPPPPQQQ RkRS?SSST U VOWWWWW,XXYY>Z?ZZC[[[\\\ \;\\\]]^^^^^{_y``sbb'ccccccccdddddddddfffffffff7gPgiggghhh;iviiiiiiii#j$jMjNjOjPjQjjjjjjjjjjjjjckk)lRlSlTlllll)momm nnnUojoos?s@sAsBsCsDsEsFsGsHsIsJsKsfsgsisjslsmsnspsqssstsuswsxszs{s|s~sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssttttttt!t"t$t%t&t(t)t+t,t-t/t0t2t3t4t6t7t:t;tt?tWttttt)u*u+u,u-u.u/uaubuuuvGwwwwww#x$xxx yNyyNzOzPzzzzzzzz {{{>{m{{{{{=|>|k|l|||}}O}P}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}}~~~~~~~~~ ~ ~ ~ ~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~!~"~#~$~%~&~'~(~)~*~+~,~-~.~/~0~1~2~3~:~A~B~C~~~`a OPQRSTcdinoxz{|}ǀȀɀʀˀԀՀր׀؀ Z[\]^OtƂӂ؂ :@HLTU΃ԃ܃$(01W]eiqr%-19:;LMNO`abc˅̅ͅ΅υЅ 456789bcdef\p͇·$-oֈ#09:F\yz$MNOe !"#ghijklmnopqrstTʍV{ُV:6aoߒ%&'>YēœƓǓ$}ŔƔ?_01؛ڛۛ')xz~՟*a jإLBĪXYZԱձֱ9ZԴմִ״ٴڴܴݴߴ 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00 00000000000000000000000000000000 0 0 0 000000000 0 0 0 0 0000000h00: 0 : 0 : 0 : 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0: 0:0000000000X0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 00 000 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 000 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0 00 00 0 0 0 0 0 0 0 0000000000000000 0 0000000000000 0 0 0 0000000000 0 0 00000000 0000000000000000000000 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 0 0000000000000000 00p 0 0 0 0 0 00w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w 0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0w0000000b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b! 0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0b!0000000#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0# 0# 0# 0# 0# 0# 0# 0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#0#000o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&000o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o&0o&0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o&0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o&0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o& 0o&0o& 0o& 0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&H0o&0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+0+0+0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+ 0+ 0+ 0+ 0+ 0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+0+00+0+0+0+0+0+0+0+0000000000000000000000000000000000H0o&0:00 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ;0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 ; 0 0 ; 0 ; 0 ; 0 0 : 0 :0:0:0:0:0:0:0:0:0:0:0:0:000I0I00J0J 0J 0J 0J 0J 0J 0J 0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J 0J 0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0J0 0U 0U 0U 0U 0U 0U 0U 0U 0U 0 U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0U0UH0U 0h0h0h0h0h0h0h0h0h 0h 0h0h 0h 0h 0h 0h 0h 0h 0h 0h 0h 0 h 0 h0h0h 0h 0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0h0hH0U0yn0ynH0U0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0|n 0 |n 0 |n 0 |n0|n0|n 0|n 0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n0|n00!D!E!L!M!T!U!\!]!s!t!!!""2#3#E#F#R#S#_#`#l#m#y#z#}###############/$%%%%%%%%%%%%%&&B&C&J&K&Q&R&Y&Z&a&b&i&j&l&n&&&&&&&&&&'''M'N'O'{'|'}'~'''''8(H,I,N,a,t,,,,,,---*-+-<-=-N-O-P-V-W-~------------....'.2.3.N.Y.d.e..... 2 22"252H2I222222222222222333+3<3=3U3`3k3l3|33333333555555555 yNyyNzOzPzzzTUԃ$(01]qr%-19:Mcͅ΅υЅ 6789ef$}Ŕ?_01؛ڛۛ')xz~՟ajإLBĪ9ZԴմִ 00w000000000000j01) nj01) nj0 1) !nj0"1) #nj0$1) %nj0&1) 'nj0(1) )nj0*1) +nj0,1) -nj0.1) /nj001) 1nj021) 3nj041) 5nj061) 7n @00J00J00J00J00J00J00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0 @0Z00Z00Z00J00J00J00Z00Z00 Z0 0 Z0 0 Z00Z00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0 @0Z0+0J00J00J00J00J00J00Z00Z00 Z00 Z0 0 Z0 0 Z0 0 Z0 0 Z00Z00Z00Z00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0 @0Z0+0J0 0J0 0J0 0J00J00Z00Z00 Z00 Z0 0 Z0 0 Z0 0 Z0 0 Z00Z00Z00Z00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0 @0@0J00J00@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0@0Z00@0Z00Z00Z00Z00@0 Z00Z00 Z00 @0 Z00 @0 00P@0 000000 @0@0 @0@0 @0@0 @0 00D@0 @0 @0 @0 @0 00 D@0Ce @0 @0 @0 @0 00D8E 00.P00- 00, @0 @0 @0 @p@ @0 @0 @0 @p@ @0 @0 @0 @1 Z00 @0 Z00!Z00 Z00 Z00 @0 00P@0 00P0000 @0@0 @0@0 @0@0 @s0L#@sv#@ `0 @0 @0 @s0L#@sv#@ @0 @0 @0 0 `0 @ 0 0 P@ ` @0  `0 00P `0 `0 0 @0 00P0 @0  @00Z0]2^PZ0]2Z0]2Z0]2Z0]2Z0]2Z0]2Z0]2J04gJ04J0404w04N04N04N04Nj00j00 j00j00 j00 j00 b008 @0 j00j00@0 j0 0 j00 j0 0 j0 0 b00/ @ j00j00@ j00 j00 j00 j00 b00& @0 j00j00@0 j0 0 j00 j0!0 j0!0 j0!0 A0 j00j0#0 j0'0 j0*0 b0*0 j00j0.0 j00j040 j040j040 b030  j00j060j00j0>0 j0>0j0>0j0>0 j0>0  @00R @0@00U0500000000@0000000@000000000000000000000000000000000000@000000v00v00000000x@0x0w0x0w0 Z010w0 0)0 0{0 0)0 0)0 0)00z0Z01Z01Z018Z01Z010000 1114/!M%#&(*-,../01 355>JA`GIMOjPSzWU`lcs{y?|‚7F'!,ֵ;9O9_cehjru $(HKUrarR"%%%%%%%%%%&&G&&(((((((((((4))2+:+E+M+R+Z+_+g+l+t+y++p,-----------A..901$161L1O1s11111111122-2G2Y2g2x22222222223334A4F4L4444445O5T5Z555555626C6f66657P7778r899v9{99 :5:t:::;H;o;;;4<n<<<e=== >(>EJ"PT\WXclnqrtjxayzzzzzz'{,{1{6{;{@{f{m{t{{{{{{{{{{{{||%|,|3|;|)}N !%)-1An|ʈ׈[T0q9Ma΍ 7em:ڣ8O9`bdfgiklmnopqstvwxyz{|}~     !"#%&')*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGIJLMNOPQRSTVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqstuvwxyz{|}~N9aPzzz-XmCS5!И 1=ҟ(a Oh >JBnĪ CXXXXXXXXXXXXXXX !4!!td ?@$ R$Χi@ib$Bsw+IɴgR$4MXw}E7C#R$- I{?>-j;$yb$ yYLhR$-Sۅ=O݊TR$]'!eQ"?R$kÎ tХFgR$ƼME.wY?CR$IT0枮}1$<R${o ,R$(咋2eCʔR$*cnHiR$;F}P;z\R$w$#R$|&?h̝AR$r=^ t̜ 7R$i=U6:-POR$e_@1R$DZ8OոbۻR$k(\FvZB WAR$Z1}b$WKR$Dǚ 9~;sm BR$!B<zicFx`UR$p,^ <9R$Rii;_R$ fDK;u,gNR$~!߁wnR$SlռoU͡phR$ݮN9idR$o̹0Q\\R$y`h# Zm1R$/vI^VPyJJR$7y_uN۴7_TR$1 dJfq7MR$گxW.~b$ꀙJ|[\lo$R$"WL\pR$+tWwrw.R$Ȋq""끛6С].R$d \FKR$xJfbA׮V-R$d5nQS.R$`_p%y#R$' fwT ux[`R$(G\웫pȖn$R$rd쾎DqPn(R$0x^D 45R$\}kκ#܄X8#R$#[lO3sD'IR$XOcrπ(-R$rq9JR$⏒p`^vsaR$%TS;SȭR$7K^Qm6R$NHN]Z;_%b$k@u¡osy|,@?0(  B S  ? *5TC+5C,5C-5|C+19K +19K C*urn:schemas-microsoft-com:office:smarttagsmetricconverter dM1 in2C2F ProductID<F_cJLMOSWJ3T3q3{3==??R@[@ AABBGGGGGGGGGGLLrxFL38Ɣ͔NZEIUXnyIUޟ!ikֱڱ۱ݱޱKR%-.6״״ٴٴڴڴܴݴߴ <H=C&,= @ O W j y ,KUFQELqu_ c t x """" # ###s$w$k%o%%%%%%%&&&&''?'C'm'q'((()) )')+)))**J*N***++L5X5e5q5~55557"799x=|=xG|G/S1SuS|SYYZZefhhjjTlol8qLqjqzqssu'u{uuExHxh~v~~~~%;B_Taov}ŀˀҀ؀߀CSyЁҁ%(%2֍ώԎ"$KPޟUX*1KR״״ٴٴڴڴܴݴߴ  $<cjz #GmSQS`E w b!t! #}###%&s&&)')F)M)m)t))))))*** *J*****++,,,-,@,J,0r0v00w1x1{1}14H555555)6>6: :+@L@@ A4BIBJBVBiCtCGGGHWHjHHHII8OcOdOyOQ RRST UVW\ \ffgghhviijjTllMmomUojorr(sDsKsss/u%wGw&zPzP}}}C~T <UЃ1Yrb\·z0eT'>ؙ~* jBֱ״״ٴٴڴڴܴݴߴ ״״ٴٴڴڴܴݴߴ L' nGPJAX H1+ Sd.!kP6[*@ko!>h X%DEj@/,f#Hg]5@E9Bcs;JdpU";ԔJ@=nwBK YK['KO>4[Rj(ZRbo_v 6'b$.|e65pf$j*LuroN7wF޸ Zyp)D7{f\ ^`OJQJo( hh^h`OJQJo(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hHh ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hHh^`OJPJQJ^Jo(-^`OJQJ^Jo(hHopp^p`OJ QJ o(hH@ @ ^@ `OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHo^`OJ QJ o(hH^`OJQJo(hH^`OJQJ^Jo(hHoPP^P`OJ QJ o(hHh^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h^`OJQJo(hHh ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(88^8`o(TT^T`.$ L$ ^$ `L.  ^ `.^`.L^`L.dd^d`.44^4`.L^`L.h  ^ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh| | ^| `OJQJo(hHhLL^L`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hH^`o()^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.,,^,`o(.^`. L ^ `L.  ^ `.ll^l`.<L<^<`L.  ^ `.^`.L^`L.h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h^`CJOJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o(h^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh pp^p`OJ QJ o(h @ @ ^@ `OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh PP^P`OJ QJ o()?)^)`?o(.^`o(} ?} ^} `?OJPJQJ^Jo(-@ @ ^@ `o(.^`o(L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`OJPJQJ^Jo( ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o(h ^`OJQJo(h aa^a`OJQJo(oh 1 1 ^1 `OJ QJ o(h ^`OJQJo(h ^`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h qq^q`OJQJo(h AA^A`OJQJo(oh ^`OJ QJ o(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hH^`o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.^`o(.^`.pLp^p`L.@ @ ^@ `.^`.L^`L.^`.^`.PLP^P`L.h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hHI^`OJPJQJ^Jo(- ^`OJQJo(o pp^p`OJ QJ o( @ @ ^@ `OJQJo( ^`OJQJo(o ^`OJ QJ o( ^`OJQJo( ^`OJQJo(o PP^P`OJ QJ o(h^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohpp^p`OJ QJ o(hHh@ @ ^@ `OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHoh^`OJ QJ o(hHh^`OJQJo(hHh^`OJQJ^Jo(hHohPP^P`OJ QJ o(hH!U";4[Rj@/,'KOBko![$jur Zy.|eo_9cs;1+ ZR@= X% YKD7{g]5AX N7w'b!kPU";XM 'KOXM BHYM ko!YM S0Us0#S0Us0#S0Us0#S0Us0#                  E        xʟ>>u         |E>xʟ                  JRx)qZ 94G'yv! )WEk,9J VK A  {ERY=[D KL o|%f[N !L b!""l#d%b(u(\)$*D*&*+2+=N,i-1".0162is23__4l6zy7r8>9D:2;1%=-.=o=tp@!A+CxD qE}FFGHC[HII?J4\J^`J4WMHPR=SW+Wy5Wd8Y[@\]\^r[b{^bcfd;dcfg6g|jkPklm"n/LpCDq [rtp tu wyD@y z)zWzi|~/~W~Wg~^~d} { 7L-<(t/CmH[X]8VG|"'/!xT2Xecy2~OH gKw#l/^E|P4>[pNt !:R133zIJ}/ H;cK %LGYx` !fAEsfX`n @|BQueAWmX"_>+'=5qwa'<05db)"0M\"4!9CEFGJMPSX_`abcdefghijkm  HLMNOPQRSUmqrstuvwxzFJKLMNOPQSkopqrstqwt b!" ##&#'#(#*#,#.#0#2#3#:#A#B#C#D#E#F#M#N#O#P#Q#R#S#Z#[#\#]#^#_#`#g#h#i#j#k#l#m#t#u#v#w#x#y#z##%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%&'())))$)%)')5)6)7)=)F)L)M)O)\)])^)d)m)s)t)v)))))))))))))))))))))))))))********* *-*.*/*G*H*J*X*Y*Z*`*a*g*h*j*w*x*y*******************************++++++++++,,-,A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,N,a,t,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,---+-=-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-\-m-~-------------------------....'.2.3.4.8.C.N.Y.d.e.f.j.u........./5/6/7/;/P/e/z////////////00B0p0q0r0v00001 1 11(1B1\1v1w1}11111111111 2 2 22"252H2I2J2N2a2t2222222222222333 33+3<3=3F3J3U3`3k3l3m3q3|33333333333334445464:4I4Y4o4p4q4u444444445F5G5H5L5e5~555555555"N`OaO{OdfffffiiiijRlSlTlllipjpppOqqqqrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrs's(s*s+s,s-s/s0s1s2s4s5s6s7s9s:s;ss?s@sAsIsJsKsfsgsisjslsmsnspsqssstsuswsxszs{s|s~sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssttttttt!t"t$t%t&t(t)t+t,t-t/t0t2t3t4t6t7t:t;t?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~      !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOQRSTUVWYZ[\]^_hRoot Entry F ,jData d[1TableNWordDocument5>SummaryInformation(PDocumentSummaryInformation8XCompObjq  FMicrosoft Office Word-document MSWordDocWord.Document.89q